論文導(dǎo)讀:：對(duì)于建筑裝飾專業(yè)的學(xué)生來說。學(xué)生的獨(dú)立性和創(chuàng)造能力得到充分的挖掘。學(xué)生多維創(chuàng)造能力培養(yǎng)的有效性。強(qiáng)化實(shí)踐性教學(xué)環(huán)節(jié)。
建筑裝飾專業(yè)在上世紀(jì)九十年代還是一個(gè)非常熱門的專業(yè)，學(xué)生少，就業(yè)環(huán)境寬松，而如今，隨著各大院校的擴(kuò)招和社會(huì)供需矛盾的轉(zhuǎn)化＜畢業(yè)生就業(yè)面臨著嚴(yán)重的挑戰(zhàn)，除了社會(huì)原因外也暴露出學(xué)生專業(yè)技能薄弱，不能適應(yīng)具體的崗位要求。從這一現(xiàn)象中也反應(yīng)出教學(xué)過程中“教”與“學(xué)”、“理論”與“實(shí)踐”之間存在著不和諧的教學(xué)模式。很多時(shí)候?qū)W生在校學(xué)習(xí)都是被動(dòng)地接受教師的“教”，枯燥地理解一原理及材料。實(shí)習(xí)、實(shí)踐的機(jī)會(huì)少，缺學(xué)習(xí)的動(dòng)機(jī)和學(xué)習(xí)熱情，慢慢的學(xué)生的自主能力和創(chuàng)新能力逐漸喪失も為了減小和消除所學(xué)與所用之間的偏差，就在四月本人有幸?guī)ш?duì)與建筑裝飾專業(yè)的學(xué)生一起來到了上海，進(jìn)行為期半月的專業(yè)認(rèn)識(shí)性實(shí)習(xí)，目的就是接受中國傳統(tǒng)建筑文化與中外古今著名建筑裝飾風(fēng)格的藝術(shù)熏陶和欣賞，強(qiáng)化實(shí)踐性教學(xué)環(huán)節(jié)，更好地激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力和原動(dòng)力。實(shí)習(xí)的有效性表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：
一、學(xué)生多維創(chuàng)造能力培養(yǎng)的有效性
1. 對(duì)學(xué)生獨(dú)立思維能力的培養(yǎng)
本次上海實(shí)習(xí)期間，每晚都回集中學(xué)生進(jìn)行師生交流，一方面是對(duì)前一天去過的地方談自己的感受另一方面又要對(duì)第二天要去的地方做足功課，說明教學(xué)意圖，有目的地去實(shí)踐。每次在交流的過程中學(xué)生都表現(xiàn)出極大的熱情，師生之間沒有了在教室的那種感覺，一個(gè)個(gè)不同的觀點(diǎn)在共同的參與中得到提煉和論證。交流的過程其實(shí)也是一個(gè)極好的學(xué)習(xí)過程，每個(gè)人都認(rèn)真地做好筆記。記得從外灘回來那晚討論會(huì)，由于之前搜集了很多有關(guān)外灘建筑的資料，所以學(xué)生的討論特別激烈論文格式。上海外灘號(hào)稱“萬國建筑博覽館”，學(xué)生不僅談了對(duì)建筑內(nèi)外裝飾風(fēng)格和各種材料、施工工藝的合理運(yùn)用多維創(chuàng)造能力，還談到建筑風(fēng)格與周邊環(huán)境協(xié)調(diào)的深層次理解。從上海最早的城標(biāo)?丹鳳樓到第二代城標(biāo)?國際飯店到現(xiàn)代的第三代城標(biāo)?東方明珠，不同的時(shí)期表現(xiàn)出不一樣的時(shí)代風(fēng)格。大家各抒己見，有的喜歡代表英國安妮女王時(shí)代的和平飯店；有的喜歡具有中國氣派的中國銀行大樓——喜歡它是唯一在黃浦江邊站在洋人隊(duì)列里一個(gè)端方儒雅的中國人……學(xué)生獨(dú)立思維能力得到了解放，并且學(xué)會(huì)了用多視點(diǎn)分析和觀察世界，思維也開始變的開放了，對(duì)建筑的理解也變的寬泛了，觀察力、分析力都得到不同程度的提高和進(jìn)步。
2.對(duì)手繪技法能力的培養(yǎng)
我們本次安排的手繪技法訓(xùn)練地點(diǎn)主要是外灘建筑、南京路和淮海路商業(yè)街，通過對(duì)中國古典建筑以及現(xiàn)代建筑和自然物象的描繪，來鍛煉和強(qiáng)化學(xué)生的手繪能力，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)，從而獲得藝術(shù)造型能力和建筑審美能力的綜合提高。
南京路是全國人民向往的商業(yè)中心，淮海路是上海人民的后花園，南京路建筑風(fēng)格是現(xiàn)代、豪放，而淮海路卻給人以寧靜、含蓄之感，通過一動(dòng)一靜環(huán)境的對(duì)比，使學(xué)生更好地理解建筑，把這不同的瞬間完美地定格到畫面上，也有同學(xué)通過相機(jī)、手機(jī)拍照進(jìn)行素材收集，最后進(jìn)行整理，把自然物象的主要形態(tài)變?yōu)槔L畫形態(tài)，把不同風(fēng)格的建筑用自己的繪畫語言描繪出來，達(dá)到基本空間塑造和表現(xiàn)能力。
3.對(duì)創(chuàng)新能力的培養(yǎng)
本次到上海恰逢第五屆國際室內(nèi)設(shè)計(jì)節(jié)，為學(xué)生學(xué)習(xí)新材料、新技術(shù)提供了一個(gè)好的平臺(tái)，也為學(xué)生了解國內(nèi)裝飾行業(yè)發(fā)展?fàn)顩r及流行趨勢(shì)提供了好機(jī)會(huì)好渠道。學(xué)生一到那里就表現(xiàn)出異常的興奮，不管是從展館的設(shè)計(jì)還是產(chǎn)品的展示，即現(xiàn)代又前衛(wèi)，同學(xué)們感到新奇的同時(shí)又表現(xiàn)出很拘謹(jǐn)，筆者就鼓勵(lì)同學(xué)大膽的去摸、去和參展商面對(duì)面的交流，以獲得對(duì)產(chǎn)品更多更全面的了解。當(dāng)我們來到多彩匯展館時(shí)，大家都驚訝玻璃馬賽克的多樣性，它不僅僅只能用在傳統(tǒng)的衛(wèi)生間，還可以拼成各種各樣的圖案，用于室內(nèi)墻面的裝飾及大堂的壁畫裝飾，在燈光的照射下，顯得流光溢彩，這些新技術(shù)、新材料的廣泛應(yīng)用，即拓展了學(xué)生的思維能力同時(shí)又激發(fā)了學(xué)生的創(chuàng)造力。通過舉一反三、融會(huì)貫通，體會(huì)到了很多東西是可以相互運(yùn)用的，關(guān)鍵是要有創(chuàng)新型的思維和獨(dú)特的設(shè)計(jì)，通過上海材料視覺性認(rèn)識(shí)，即豐富了學(xué)生對(duì)裝飾材料種類和用途的收集，又開拓了創(chuàng)新性思想，有利于學(xué)生在今后的裝飾空間設(shè)計(jì)中對(duì)材料的運(yùn)用及裝點(diǎn)。
獨(dú)立性獨(dú)立性
學(xué)生在材料展示會(huì)上認(rèn)真閱讀資料參加室內(nèi)設(shè)計(jì)節(jié)玻璃馬賽克的多樣性
除此之外，還組織了學(xué)生參加室內(nèi)設(shè)計(jì)節(jié)及專家講座、新聞發(fā)布會(huì)等活動(dòng)，本次室內(nèi)設(shè)計(jì)節(jié)以“綠建筑?新設(shè)計(jì)”為主題，著重探討綠色節(jié)能，低碳經(jīng)濟(jì)和建筑及室內(nèi)設(shè)計(jì)以及材料之間的相互關(guān)系，通過豐富及多元化的主題論壇，為參與者帶來綠色生活呈現(xiàn)設(shè)計(jì)之美的極致體驗(yàn)。低碳綠色環(huán)保生活已成為我們思考一切問題的出發(fā)點(diǎn)，是開啟了關(guān)于設(shè)計(jì)更新的先機(jī)，學(xué)生通過專家講座對(duì)零低碳綠色環(huán)保設(shè)計(jì)有了更深的認(rèn)識(shí)多維創(chuàng)造能力，更新了裝飾設(shè)計(jì)理念，為今后的設(shè)計(jì)融入了全新的思想。
4.對(duì)實(shí)踐能力的培養(yǎng)
到現(xiàn)場(chǎng)工地實(shí)踐也是我們這次實(shí)習(xí)的重點(diǎn)，我們系和上海的一家裝修企業(yè)建立了校企合作關(guān)系，這次企業(yè)為我們學(xué)生安排兩個(gè)實(shí)習(xí)工地，其中有一個(gè)地方離我們住地比較近，我們把這個(gè)工地作為實(shí)習(xí)的重點(diǎn)。在去工地的前一天晚上，為了讓學(xué)生對(duì)這個(gè)工程又充分的了解，專門安排了企業(yè)的設(shè)計(jì)師與學(xué)生見面和溝通的機(jī)會(huì)，設(shè)計(jì)師通過放幻燈將工程概況，設(shè)計(jì)風(fēng)格，施工進(jìn)度，材料及施工圖作全面的介紹，在有提有問的過程中學(xué)生對(duì)整個(gè)設(shè)計(jì)方案做到了心中有數(shù)，然后再到施工現(xiàn)場(chǎng)，這樣收到的效果會(huì)更好。
獨(dú)立性
企業(yè)的設(shè)計(jì)師與學(xué)生見面工程部經(jīng)理現(xiàn)場(chǎng)講解施工工藝
第二天到工地之后，學(xué)生參照?qǐng)D紙，實(shí)際對(duì)照，不懂就問，在現(xiàn)場(chǎng)還專門有工程部經(jīng)理為我們講解材料、施工工藝及內(nèi)部構(gòu)造，現(xiàn)場(chǎng)氣氛非�；钴S，有的量、有的畫、有的爬到梯子上看里面的構(gòu)造和工藝，完全打破了學(xué)校的說教方法，極大地提高消化、吸收復(fù)雜的施工工藝?yán)碚撝R(shí)能力，推動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情和興趣，自主能力得到了提高。
二、實(shí)踐性教學(xué)環(huán)節(jié)改革的探討
教學(xué)環(huán)節(jié)在教學(xué)過程中起著十分重要的作用，它直接影響著教學(xué)目標(biāo)的有效實(shí)現(xiàn)，科學(xué)、合理的教學(xué)方法將促進(jìn)教學(xué)目標(biāo)實(shí)現(xiàn),提高目標(biāo)實(shí)現(xiàn)的質(zhì)量和效率。在這次建筑裝飾專業(yè)實(shí)習(xí)過程中,學(xué)生獲得的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)多于校內(nèi)的學(xué)習(xí)，收獲的不僅僅是知識(shí)本身，還有獲得知識(shí)的過程和方法，綜合能力得到了提高，通過實(shí)習(xí)，學(xué)生的獨(dú)立性和創(chuàng)造能力得到充分的挖掘，提高了學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、解決問題和應(yīng)變問題的綜合素質(zhì)能力。是值得發(fā)揚(yáng)和深化的論文格式。
對(duì)于建筑裝飾專業(yè)的學(xué)生來說，“設(shè)計(jì)、材料與施工”這三個(gè)方面是學(xué)習(xí)的重點(diǎn)，但這三項(xiàng)都離不開實(shí)踐性教學(xué)環(huán)節(jié)，只有加強(qiáng)“實(shí)習(xí)與實(shí)訓(xùn)”環(huán)節(jié)，調(diào)整教學(xué)結(jié)構(gòu)，突出設(shè)計(jì)專業(yè)的特色，才能受到公司企業(yè)的歡迎與社會(huì)的承認(rèn)。具體教學(xué)內(nèi)容探討如下：
1. 從設(shè)計(jì)理念上，加大實(shí)踐性教學(xué)環(huán)節(jié)，在實(shí)習(xí)和考察過程中，要多以“歷史傳統(tǒng)文化”的尋根為出發(fā)點(diǎn)，追尋歷史源泉。設(shè)計(jì)并不是簡(jiǎn)單的形式和符號(hào)，應(yīng)從廣義的歷史的延續(xù)性、建筑風(fēng)格、人文因素等多方面獲取第一手資料來豐富以后的設(shè)計(jì)。
2. 從材料上，校內(nèi)由于條件有限，其主要內(nèi)容是以介紹材料為主，很多學(xué)生對(duì)材料的認(rèn)識(shí)僅體現(xiàn)在理論上，材料實(shí)訓(xùn)室實(shí)際成為擺設(shè)的樣品，很多材料及施工工藝展示手法單一、陳舊，新舊材料缺少更新。所以材料課的教學(xué)只有顛覆傳統(tǒng)教學(xué)模式，由室內(nèi)走向室外多維創(chuàng)造能力，由課堂理論教學(xué)走向施工現(xiàn)場(chǎng)，去感受材料的色澤、肌理，體會(huì)新材料、新技術(shù)在裝飾設(shè)計(jì)中的實(shí)際應(yīng)用，才會(huì)收到好得效果。
3. 施工課的學(xué)習(xí)內(nèi)容復(fù)雜，學(xué)生在課堂上很難聽得懂，為增加學(xué)生的實(shí)習(xí)空間，一是應(yīng)在校內(nèi)建立實(shí)訓(xùn)基地，充實(shí)理論課教學(xué)的內(nèi)容，使課堂的講授形式更加豐富多彩；二是建立校企合作，通過選擇典型的裝飾工程，跟蹤工程從開工到竣工的全過程，對(duì)整個(gè)過程有一個(gè)全面、系統(tǒng)、具體地認(rèn)識(shí)，使理論知識(shí)與現(xiàn)場(chǎng)實(shí)踐緊密地結(jié)合起來，讓學(xué)生在實(shí)踐中消化吸收、驗(yàn)證復(fù)雜的理論知識(shí)。在校外實(shí)訓(xùn)基地實(shí)習(xí)，學(xué)生實(shí)現(xiàn)了提前上崗，提前適應(yīng)社會(huì)，實(shí)現(xiàn)與社會(huì)“零距離”就業(yè)，增強(qiáng)了學(xué)生學(xué)習(xí)本專業(yè)的信心。
本次上海實(shí)習(xí)，使學(xué)生開闊了眼界，增長了見識(shí)，在畢業(yè)前更深層次地了解了建筑裝飾專業(yè)的發(fā)展?fàn)顩r和當(dāng)前流行趨勢(shì)。建筑裝飾專業(yè)課程教學(xué)改革必須做到培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì)能力，突出實(shí)踐能力為目標(biāo)，加強(qiáng)實(shí)踐性教學(xué)活動(dòng)，尋找長期的合作企業(yè)，縮短與市場(chǎng)接軌的距離，這是一項(xiàng)長期的戰(zhàn)略方針，以社會(huì)的需求推近本專業(yè)課程模式的改革，最終達(dá)到滿足社會(huì)的需要。
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