一、撰寫論文的目的：
目的是培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用所學(xué)的基礎(chǔ)理論、專業(yè)知識(shí)和基本技能進(jìn)行分析與解決實(shí)際問(wèn)題的能力，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神。具體應(yīng)注重以下方面能力的培養(yǎng)：
1、用所學(xué)知識(shí)和技能,解決電子商務(wù)系統(tǒng)分析,設(shè)計(jì),實(shí)施和電子商務(wù)系統(tǒng)管理中實(shí)際問(wèn)題的能力;
2、培養(yǎng)學(xué)生調(diào)查研究與信息收集,整理的能力;
3、培養(yǎng)和提高學(xué)生的自學(xué)能力和計(jì)算機(jī)實(shí)際應(yīng)用能力;
4、培養(yǎng)和提高學(xué)生的文獻(xiàn)檢索及中外文資料的收集,閱讀能力與外文資料的翻譯能力;
5、培養(yǎng)和提高學(xué)生的科技論文寫作能力;
6、培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí),嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度和求實(shí)的科學(xué)作風(fēng)以及刻苦鉆研的精神。
二、論文的選題要求：
題目選擇應(yīng)遵循以下原則：
1、符合專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)要求，符合教學(xué)要求，有利于鞏固、深化學(xué)生所學(xué)的知識(shí)，有利于學(xué)生得到全面的綜合訓(xùn)練和解決實(shí)際問(wèn)題能力的培養(yǎng)。
2、論文選題應(yīng)符合所學(xué)專業(yè)方向，應(yīng)涵蓋本專業(yè)專業(yè)課或?qū)I(yè)基礎(chǔ)課所涉及的知識(shí)范圍。
3、論文選題要充分體現(xiàn)先進(jìn)性、典型性，要有利于深化和拓展所學(xué)知識(shí)，盡量使用較為先進(jìn)的技術(shù)手段完成，盡量與當(dāng)前實(shí)際的應(yīng)用水平接軌。
4、選題難易適度，具有一定的深度與廣度，使學(xué)生在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)經(jīng)過(guò)努力能夠完成，并能較好的發(fā)揮其創(chuàng)造才能。
5、學(xué)生也可結(jié)合自身專業(yè)愛(ài)好及學(xué)習(xí)專長(zhǎng)在規(guī)定范圍內(nèi)自由選題。
三、論文的格式：
論文應(yīng)采用漢語(yǔ)撰寫;一般由五部分組成，依次為：封面;摘要;目錄;正文和參考文獻(xiàn)。各部分具體要求如下：
封面：包括論文題目，課程名，專業(yè)，學(xué)號(hào)，姓名;題目黑體二號(hào)字，其他宋體四號(hào)字。
摘要：摘要應(yīng)將論文的內(nèi)容要點(diǎn)簡(jiǎn)短明了地表達(dá)出來(lái)，約多半頁(yè)，字體為宋體小四號(hào)。內(nèi)容應(yīng)包括選題及選題的目的，需要解決的問(wèn)題，語(yǔ)言力求精煉。下方要有關(guān)鍵詞(3-5個(gè))宋體，小四號(hào)。
目錄：寫到二級(jí)目錄，一級(jí)四號(hào)，二級(jí)小四號(hào)，右側(cè)要有頁(yè)碼。
正文：要有論文題目(二號(hào))，一級(jí)標(biāo)題(小三號(hào))，二級(jí)標(biāo)題(四號(hào))，內(nèi)容(小四號(hào))
參考文獻(xiàn)：不少于15個(gè)，要最近4年的(小四號(hào))。
格式參考如下：
[1]王五.電子商務(wù)存在的問(wèn)題及對(duì)策[J].山東大學(xué)學(xué)報(bào),2008.10
[2]李三.電子商務(wù)概論[M].人民大學(xué)出版社，2007.7
論文題目：應(yīng)是整個(gè)論文總體內(nèi)容的體現(xiàn)，要引人注目，力求簡(jiǎn)短，25字以內(nèi)。黑體，二號(hào)字。
四、文字要求：
1、語(yǔ)言表述
(1)論文應(yīng)層次分明、數(shù)據(jù)可靠、推理嚴(yán)謹(jǐn)、立論正確。論述必須簡(jiǎn)明扼要、重點(diǎn)突出，對(duì)同行專業(yè)人員已熟知的常識(shí)內(nèi)容，盡量減少敘述。
(2)論文中如出現(xiàn)一些非通用性的新名詞、新術(shù)語(yǔ)或新概念，需立即做出解釋。
2、標(biāo)題和層次
(1)層次要清楚，標(biāo)題要重點(diǎn)突出，簡(jiǎn)明扼要。
(2)層次代號(hào)的格式如下：
一級(jí)(一、二、三……)
二級(jí)(1、2、3……)
三級(jí)(⑴、⑵、⑶……)
四級(jí)(①、②、③……)
3、段落及行間距要求 ：正文段落和標(biāo)題一律取“1.5倍行距”。
4、參考文獻(xiàn) ：
格式： [序號(hào)]作者.論文名[J]，刊名，發(fā)表時(shí)間
[序號(hào)]作者.書名[M]，出版地，出版時(shí)間
五、內(nèi)容要求：
內(nèi)容充實(shí)，論點(diǎn)明確，論據(jù)充分，論證嚴(yán)密，計(jì)算正確，觀點(diǎn)正確，結(jié)論無(wú)誤。不準(zhǔn)雷同，不準(zhǔn)抄襲或剽竊，如有違紀(jì)行為，課程論文被評(píng)為不及格。
六、論文提交時(shí)間：
20XX年xx月xx日(此日期僅供參考，具體日期以學(xué)委通知為準(zhǔn))
交紙質(zhì)版
論文字?jǐn)?shù)：不少于5000字，不多于8000字。
電子商務(wù)論文范文
在電子商務(wù)中的web數(shù)據(jù)挖掘的技術(shù)與作用分析
【摘 要】本文立足于web數(shù)據(jù)挖掘技術(shù)，從Web數(shù)據(jù)挖掘的技術(shù)介紹、客戶關(guān)系管理中的應(yīng)用和Web挖掘的作用三個(gè)角度，分析了電子商務(wù)中的web數(shù)據(jù)挖掘應(yīng)用。
【關(guān)鍵字】web數(shù)據(jù)挖掘;電子商務(wù);CRM
在電子商務(wù)領(lǐng)域中，利用數(shù)據(jù)挖掘技術(shù)從www的資源和行為中自動(dòng)發(fā)現(xiàn)并提取感興趣的、有用的模式和隱含的信息，它還可以得到關(guān)于群體用戶訪問(wèn)行為和方式的普遍知識(shí)，它是一項(xiàng)綜合技術(shù)涉及Internet技術(shù)學(xué)、人工智能、計(jì)算機(jī)語(yǔ)言、信息學(xué)、統(tǒng)計(jì)學(xué)等多個(gè)領(lǐng)域。
一、Web數(shù)據(jù)挖掘的技術(shù)介紹
從電子商務(wù)的角度出發(fā)，進(jìn)行Web上的數(shù)據(jù)挖掘，主要就是進(jìn)行客戶訪問(wèn)信息的挖掘，得到客戶端瀏覽行為和訪問(wèn)模式，從而找到有用的市場(chǎng)信息。在Web數(shù)據(jù)挖掘的模式發(fā)現(xiàn)中，常有以下幾種數(shù)據(jù)挖掘技術(shù)的使用：
1、路徑分析：使用路徑分析技術(shù)進(jìn)行Web使用模式挖掘，最常用的就是網(wǎng)站結(jié)構(gòu)圖。它可以被用于判定在一個(gè)web站點(diǎn)中最頻繁訪問(wèn)的路徑，還有一些其他的有關(guān)路徑的信息通過(guò)路徑分析可以得出。
2、關(guān)聯(lián)規(guī)則。關(guān)聯(lián)規(guī)則既可用來(lái)分析商品間的參考模式，也可以向客戶推薦商品，提高交叉銷售能力。
3、序列模式：……
二、數(shù)據(jù)挖掘在客戶關(guān)系管理(CRM)中的應(yīng)用
1、客戶的獲取。在大多數(shù)的商業(yè)領(lǐng)域中，業(yè)務(wù)發(fā)展的主要指標(biāo)包括新客戶的獲取能力。企業(yè)的市場(chǎng)部門人員可以采用傳統(tǒng)的方法來(lái)發(fā)展新客戶，如開展廣告活動(dòng);也可以根據(jù)所了解的目標(biāo)客戶群，將他們分類，然后進(jìn)行直銷活動(dòng)。但是，隨客戶數(shù)量不斷增長(zhǎng)和每位客戶的細(xì)節(jié)因素增多，要得出選擇出相關(guān)的人口調(diào)查屬性的篩選條件也會(huì)變得很困難。而數(shù)據(jù)挖掘技術(shù)可以幫助完成潛在客戶的篩選工作。
2、……
三、Web挖掘的作用
1、發(fā)現(xiàn)潛在客戶：在對(duì)Web的客戶訪問(wèn)信息的挖掘中，利用分類技術(shù)可以在Internet上找到未來(lái)的潛在客戶。通常的策略是先對(duì)已經(jīng)存在的訪問(wèn)者進(jìn)行分類，對(duì)于一個(gè)新的訪問(wèn)者，通過(guò)在Web上的分類發(fā)現(xiàn)，識(shí)別出這個(gè)客戶與已經(jīng)分類的老客戶的一些公共的描述，從而對(duì)這個(gè)新客戶進(jìn)行正確的分類。然后從它的分類判斷這個(gè)新客戶是屬于有利可圖的客戶群，還是屬于無(wú)利可圖的客戶群，決定是否要把這個(gè)新客戶作為潛在的客戶來(lái)對(duì)待。
