【摘要】《安裝工程估價(jià)》是一門綜合性、政策性及實(shí)踐性很強(qiáng)的專業(yè)課程。本文主要從教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法、教學(xué)手段、實(shí)踐環(huán)節(jié)等方面，對(duì)《安裝工程估價(jià)》課程建設(shè)進(jìn)行了探索，以達(dá)到培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生動(dòng)手能力和創(chuàng)新能力，提高教學(xué)效果的目的。
【關(guān)鍵詞】安裝工程估價(jià)；課程建設(shè)；優(yōu)化；改革
引言
《安裝工程估價(jià)》課程是工程造價(jià)專業(yè)的一門具有較強(qiáng)系統(tǒng)性、理論性和實(shí)踐性的專業(yè)必修課，通過教學(xué)使學(xué)生熟悉安裝工程造價(jià)的組成及特點(diǎn)，并能依據(jù)實(shí)際工程圖紙熟練編制安裝工程造價(jià)相關(guān)文件。本課程建設(shè)的目的主要是如何提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生分析問題和解決問題的能力。
1《安裝工程估價(jià)》課程介紹
1.1課程研究的對(duì)象、任務(wù)和目標(biāo)
本課程的主要研究對(duì)象是安裝工程造價(jià)的確定；任務(wù)是使學(xué)生了解安裝工程的計(jì)價(jià)方法，熟悉安裝工程工程量清單計(jì)價(jià)規(guī)則和消耗量定額的內(nèi)容，掌握安裝工程造價(jià)編制的步驟、技巧，進(jìn)而能夠?qū)δ骋痪唧w的安裝工程進(jìn)行計(jì)量與計(jì)價(jià)。目標(biāo)是使學(xué)生能熟練編制出安裝工程計(jì)價(jià)成果文件，提高學(xué)生分析問題和解決問題的能力。
1.2課程的重點(diǎn)和難點(diǎn)
本課程的重點(diǎn)是安裝工程工程量清單計(jì)價(jià)規(guī)則和消耗量定額的應(yīng)用；難點(diǎn)是各專業(yè)工程量的計(jì)算和工程量清單計(jì)價(jià)。在工程量計(jì)算中，工程量計(jì)算規(guī)則，子目系數(shù)、綜合系數(shù)計(jì)算是難點(diǎn)；計(jì)價(jià)過程計(jì)價(jià)材料和未計(jì)價(jià)材料的劃分是重點(diǎn)，消耗量定額子目的選擇和價(jià)差的調(diào)整是難點(diǎn)。
2《安裝工程估價(jià)》課程教學(xué)的特點(diǎn)與存在的問題
2.1課程教學(xué)特點(diǎn)
編制安裝工程造價(jià)文件，是一項(xiàng)系統(tǒng)性、操作性很強(qiáng)的工作，除了讓學(xué)生熟悉理論知識(shí)，還必須通過大量的實(shí)踐才能使學(xué)生編出合格的安裝工程造價(jià)文件。同時(shí)安裝工程造價(jià)具有很強(qiáng)的地區(qū)性，在教學(xué)過程中，除了講解安裝工程估價(jià)的系統(tǒng)性、規(guī)律性外，還必須讓學(xué)生掌握相應(yīng)地區(qū)的造價(jià)計(jì)算規(guī)定和特點(diǎn)，學(xué)會(huì)使用地區(qū)的造價(jià)計(jì)價(jià)程序，工程費(fèi)用計(jì)算標(biāo)準(zhǔn)等。
2.2課程教學(xué)存在的問題
2.2.1學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)興趣不高我校工程造價(jià)專業(yè)培養(yǎng)計(jì)劃中，專業(yè)課程設(shè)置比較注重建筑與裝飾工程造價(jià)實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，學(xué)生對(duì)于安裝工程的專業(yè)知識(shí)了解較少，在沒有參加工程實(shí)踐的情況下對(duì)于這門課程的重要性了解不夠深入，無法提高學(xué)習(xí)興趣。2.2.2授課內(nèi)容繁雜，課時(shí)有限《安裝工程估價(jià)》課程不僅涉及定額與清單兩種計(jì)價(jià)模式，還涉及給排水、電氣、采暖、通風(fēng)空調(diào)、消防等各專業(yè)知識(shí)及相關(guān)的計(jì)量方法，課程的內(nèi)容煩瑣，知識(shí)面廣，在有限的課時(shí)內(nèi)既要完成全部授課內(nèi)容，還要使學(xué)生具有獨(dú)立編制安裝工程造價(jià)文件的能力，具有一定困難。2.2.3教材無法滿足需求目前，安裝工程估價(jià)方面的教材多而雜，且適用于本科教學(xué)的較少。此外，大多教材都是基于不同的地區(qū)定額編寫而成的，不同省市不同地區(qū)不具有通用性，能夠結(jié)合本地區(qū)《陜西省安裝工程消耗量定額》編寫案例的教材基本上沒有。這對(duì)于學(xué)生學(xué)習(xí)造價(jià)編制是非常不利的，甚至有可能會(huì)給學(xué)生一個(gè)錯(cuò)誤的引導(dǎo)。
3《安裝工程估價(jià)》課程建設(shè)探索
3.1教學(xué)內(nèi)容的優(yōu)化調(diào)整
3.1.1根據(jù)課程內(nèi)在邏輯關(guān)系，調(diào)整教學(xué)內(nèi)容《安裝工程估價(jià)》課程知識(shí)面廣，在有限的課時(shí)內(nèi)，必須根據(jù)培養(yǎng)目標(biāo)，有所側(cè)重地調(diào)整教學(xué)內(nèi)容。我校工程造價(jià)專業(yè)培養(yǎng)計(jì)劃中，學(xué)生已先修了《建筑工程估價(jià)》、《安裝工藝與識(shí)圖》、《安裝工程施工》，掌握了計(jì)價(jià)體系、識(shí)圖和施工基礎(chǔ)知識(shí)，因此本課程的側(cè)重點(diǎn)在于安裝工程工程量計(jì)算和計(jì)價(jià)文件的編制。此外，針對(duì)具體的單位工程，進(jìn)行精選，如在“電氣工程”部分，對(duì)最常見的室內(nèi)電氣照明工程進(jìn)行詳細(xì)講解，對(duì)變配電工程只進(jìn)行提示性講解，保證學(xué)生在以后的工作中，基礎(chǔ)性工作扎實(shí)，且對(duì)邊緣的專業(yè)知識(shí)和技能有創(chuàng)新能力。3.1.2根據(jù)課程研究對(duì)象的特點(diǎn)，優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容安裝工程造價(jià)的確定，具有區(qū)域性和時(shí)效性，不同地區(qū)的方法、依據(jù)不同，同一地區(qū)不同時(shí)間由于實(shí)施的規(guī)范不同，對(duì)于安裝工程造價(jià)的確定也有所差別。這就要求在教學(xué)過程中要根據(jù)地區(qū)特點(diǎn)，結(jié)合現(xiàn)有政策、現(xiàn)行規(guī)范不斷優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容。本課程在教學(xué)過程中，必須根據(jù)陜西當(dāng)?shù)毓こ虒?shí)際，參考《陜西省安裝工程消耗量定額》、《工程量清單計(jì)價(jià)規(guī)范》（2013版）、陜西省造價(jià)信息等資料編寫教案。
3.2教學(xué)方法的改革
為突破授課內(nèi)容多、學(xué)時(shí)有限，且學(xué)生興趣不高的瓶頸，根據(jù)課程內(nèi)容對(duì)教學(xué)方法進(jìn)行綜合設(shè)計(jì)，體現(xiàn)以學(xué)生為主體的教育理念。本課程除了傳統(tǒng)的教學(xué)方法，還引入了案例式教學(xué)方法。具體步驟如下：1）根據(jù)案例布置任務(wù)。在講解工程計(jì)量與計(jì)價(jià)的開始，首先依據(jù)工程實(shí)例布置任務(wù)。比如，講解給排水工程時(shí)，先交給學(xué)生一套某辦公樓衛(wèi)生間的給排水圖，讓學(xué)生識(shí)讀、分析，同時(shí)布置給學(xué)生兩個(gè)任務(wù)：作為業(yè)主編制攔標(biāo)價(jià)；作為施工方編制投標(biāo)報(bào)價(jià)。有了任務(wù)引導(dǎo)，學(xué)生的興趣就被調(diào)動(dòng)起來了。2）結(jié)合案例進(jìn)行課堂教學(xué)。在課程教學(xué)中，結(jié)合工程圖紙演示工程量計(jì)算過程，同時(shí)編制部分工程量清單并進(jìn)行計(jì)價(jià)，讓學(xué)生熟悉工程量計(jì)算規(guī)則，掌握計(jì)算方法，定額子目選擇，未計(jì)價(jià)和計(jì)價(jià)材料的劃分等重點(diǎn)。3）針對(duì)案例進(jìn)行任務(wù)實(shí)施。在計(jì)量與計(jì)價(jià)內(nèi)容講解完畢，由學(xué)生相互討論，動(dòng)手完成余下部分，并根據(jù)之前的任務(wù)，形成攔標(biāo)價(jià)或投標(biāo)報(bào)價(jià)，最終完成任務(wù)。案例教學(xué)的引入，不但在有限的課堂教學(xué)時(shí)間里抓住每章節(jié)的重點(diǎn)、難點(diǎn)，而且通過課堂上教、學(xué)、做的同步進(jìn)行，有效調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，從而提高了教學(xué)效果，
3.3教學(xué)手段的改革
在教學(xué)過程中，充分利用現(xiàn)代教學(xué)手段，靈活采用多媒體課件、現(xiàn)場案例法等，使學(xué)生在具體的學(xué)習(xí)環(huán)境中接受知識(shí)，提高課堂教學(xué)效率。3.3.1多媒體教學(xué)大多數(shù)學(xué)生沒有在施工現(xiàn)場實(shí)習(xí)的經(jīng)歷，且安裝工程設(shè)備和材料種類繁多，單純靠講解與板書，既抽象又枯燥。采用多媒體教學(xué)可以收集大量圖片，融入講解內(nèi)容中，將教學(xué)內(nèi)容以圖像、動(dòng)畫、音頻及視頻等形式表現(xiàn)出來，使課堂教學(xué)更豐富多彩，使學(xué)生有身臨其境的感覺，提高其學(xué)習(xí)興趣。3.3.2現(xiàn)場實(shí)物法比如，在講到采暖工程量計(jì)算時(shí)，以教室的采暖管路為例，畫出其實(shí)際線路及施工圖線路，讓學(xué)生對(duì)照思考。學(xué)生們通過身邊的實(shí)物案例學(xué)習(xí)，能充分理解知識(shí)點(diǎn)，并將所學(xué)相關(guān)專業(yè)知識(shí)系統(tǒng)化。
3.4實(shí)踐環(huán)節(jié)的改革
《安裝工程估價(jià)》是一門實(shí)踐性很強(qiáng)的課程，必須通過實(shí)踐環(huán)節(jié)來培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力。在課程教學(xué)過程中，穿插6個(gè)學(xué)時(shí)的實(shí)踐教學(xué)，其中4個(gè)學(xué)時(shí)穿插在課程教學(xué)過程中，在學(xué)生掌握了工程量計(jì)算和計(jì)價(jià)文件編制能力后，發(fā)給學(xué)生一套施工圖紙，要求學(xué)生完成此項(xiàng)施工圖紙的工程量計(jì)算，編制好自己的計(jì)算書。其余兩個(gè)課時(shí)在機(jī)房由教師指導(dǎo)學(xué)生使用計(jì)價(jià)軟件套定額，進(jìn)行計(jì)價(jià)，取費(fèi)等，最后編制出一份合格、實(shí)用的安裝工程計(jì)價(jià)文件。通過實(shí)踐環(huán)節(jié)，鞏固理論知識(shí)，提高學(xué)生的綜合能力。
4結(jié)語
《安裝工程估價(jià)》課程建設(shè)從教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法、教學(xué)手段、實(shí)踐環(huán)節(jié)等方面進(jìn)行了探索和實(shí)踐，完善了課程體系，優(yōu)化了教學(xué)內(nèi)容；加強(qiáng)了實(shí)踐教學(xué)，突出了教學(xué)重點(diǎn)，利用現(xiàn)代先進(jìn)的教學(xué)手段和形式多樣的教學(xué)方法，營造良好的教學(xué)氛圍，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的能動(dòng)性，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生掌握理論知識(shí)的同時(shí)，也能進(jìn)行熟練的實(shí)踐操作，提高了教學(xué)質(zhì)量和效率，達(dá)到了培養(yǎng)目標(biāo)。
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