“六讀三練四注意的考試法”中的“六讀”包括以下幾個方面。
通讀首先要通讀中國考試網(wǎng)綱，了解大綱的要求。需要了解的、熟悉的和掌握的內(nèi)容有哪些，做好相應(yīng)的標記。然后通讀教材的目錄，掌握每章有多少節(jié)，有多少個知識要點。最后按教材順序逐章、逐節(jié)、逐段、逐句的通讀，并做好重點字、詞、句的標記。這樣能從總體上了解各章各節(jié)的知識面和深度，對考試的內(nèi)容和難易有個感性認識，找到自己的薄弱環(huán)節(jié)。
細讀搞懂教材上所有要考的知識，可能有記不住的，但不能有不明白的。對特別難或復(fù)雜的問題，可以暫時不管，放到以后去處理，千萬不要被攔路虎擋住了前進的道路。如果花大量的時間去搞懂它，一方面會耽擱時間，影響學(xué)習(xí)進度，另一方面由于花的時間多，掌握的知識少，容易失去信心和戰(zhàn)斗力。
精讀就是在細讀的同時，要理解性的記住教材上所要考試的重點內(nèi)容，特別是關(guān)鍵的字、詞、句和相關(guān)數(shù)字性的規(guī)定。做到不僅心中明白，而且能夠用專業(yè)術(shù)語在紙面上答題，達到考試的要求。
檢驗式閱讀通過做模擬題，找出自己不懂的知識，針對性地對不懂的知識進行仔細、認真地研讀，搞懂不明白的知識點。
鞏固式閱讀要考的知識要反復(fù)地記，做到爛熟于心，而且要站在出題者角度，考慮這個知識點可能會出什么樣的題型，每種題型該如何去答。把這些要掌握的專業(yè)技術(shù)知識掌握得更加熟練，運用得更加靈活。
回讀在做完所有練習(xí)，完成鞏固式閱讀后，以章為單位，穿梭式、提煉式地回轉(zhuǎn)來閱讀。要做到合上書后，每章每節(jié)的主要知識點要在大腦中放映一遍，一旦受阻，就要馬上打開書，仔細閱讀沒有掌握好的知識點。
在做好“六讀”的同時，還必須做好“三練”。
一練是要在做好通讀和細讀的同時，以章為單位，如果章的內(nèi)容較多，就以節(jié)為單位，購買一些配套的練習(xí)題進行閉卷演練，不會做的題做好標記，并查閱教材，看這個知識點出自書中什么位置。但這時的演練不要去計較得失，關(guān)鍵要找到不會的知識點。
二練是在做好精讀和檢驗式閱讀的同時，針對一練查出的不能做的題，重新再演練一次，如果還有做不好的題，重新再做好標記，然后再查找教材和標準，這次就一定要認真的記憶一次。隔上一天再做一次，如果還不能做，就要反復(fù)的記憶，直到記住為止。
三練是以課為單位，用模擬試卷和以往考題做練習(xí)，記好時間，真刀真槍地考前模擬演練。
做好“六讀”和“三練”以后，可以說考試成功的概率已達到了70%，但為了確保考試的順利通過，還需要注意以下四點事項，否則也可能大意失荊州，造成本應(yīng)該通過考試的沒有通過。那時再亡羊補牢，為時過晚。
首先要理論聯(lián)系實際。學(xué)習(xí)知識一定要聯(lián)系實際。要把書上介紹的知識拿到實踐中去檢驗。邊學(xué)習(xí)邊思考，結(jié)合實際情況。
其次是全面復(fù)習(xí)，重點掌握，切忌猜題、押題。不可能每一個人對所有的行業(yè)都熟悉，總有不知道的地方，而考試幾乎每章每節(jié)都要考，每個行業(yè)都要考。所以要對大綱要求的重點進行重點掌握。但如果采取猜題、押題的方式，必然會導(dǎo)致考試猜中的幾率特別小，一旦沒有猜中，就很難通過考試。
再次是可以參加考前培訓(xùn)，但不能完全依賴培訓(xùn)。由于每個人都有不懂的行業(yè)，如果完全自學(xué)必然很費力，也不可能真正地全部搞明白。參加考前培訓(xùn)，一方面老師站在宏觀角度，把自己學(xué)習(xí)的零散知識點串聯(lián)在一起，容易全面掌握所學(xué)的安全知識，掌握答題技巧;另一方面自己自學(xué)時沒有搞懂的知識點，通過老師講解也會搞明白。但是也不能完全依賴培訓(xùn)，因為培訓(xùn)的時間短，老師不可能每個知識點都講，大多數(shù)還得靠自己。如果想自己不學(xué)習(xí)，完全依賴老師的培訓(xùn)，那是根本不可能考合格的。
最后是要制定計劃，合理安排學(xué)習(xí)時間。俗話說“預(yù)則立、不預(yù)則廢”。教材厚，知識點多，報名到考試的時間非常短，加上大多數(shù)人都是在職人員，在家里也是上有老，下有小的，因此學(xué)習(xí)時間就顯得格外少。制定學(xué)習(xí)計劃，合理安排學(xué)習(xí)時間就特別重要。一旦計劃制定出來后，不管什么原因，每天都必須堅持看完所要學(xué)的內(nèi)容，做完所要做的事情。
