針對注冊考試題目計算過程的評閱，在此過程中發(fā)現(xiàn)不少非技術(shù)性因素（其實(shí)不見得沒有掌握題目考察的內(nèi)容）而失分的情況，總結(jié)起來主要有以下幾點(diǎn)：
1、以鉛筆作答。卷子的說明部分已明確要求不可以以鉛筆作答，但是還是有不少以鉛筆作答的，以鉛筆作答是無效的，從而造成失分。
2、寫有計算過程的卷子應(yīng)把選擇的答案清楚填寫。有不少人采用打勾、劃圈的方式，甚至沒有對所選答案進(jìn)行填寫，這些都是不行的。即使計算完全正確，也會造成失分，十分地可惜。
3、對于計算過程的書寫應(yīng)力求完整且思路清晰。如果能較好地做到這一點(diǎn)，即使發(fā)生一些數(shù)值運(yùn)算錯誤（當(dāng)然數(shù)值運(yùn)算錯誤也應(yīng)盡量避免），一般也不會失分，當(dāng)然還有一個前提，就是雖然有數(shù)值運(yùn)算錯誤，但選擇的答案是正確的。計算過程不完整，也很容易造成失分。
4、計算中應(yīng)注意各種參數(shù)的正確選用，例如計算跨度、凈跨、材料強(qiáng)度的調(diào)整系數(shù)、內(nèi)力的調(diào)整系數(shù)等。因此復(fù)習(xí)時不但要搞清楚應(yīng)用那一個公式，還要搞清楚公式里的每一個參數(shù)的意義。在這次考試中有一個計算墻梁托梁剪力的問題，很多人以托梁的計算跨度代替了托梁凈跨，從而失分。還有在木結(jié)構(gòu)的幾個題目里，大部分人都忽略了材料的調(diào)整系數(shù)。
5、很多題目的正確答案，其實(shí)并不需要通過計算就可以得出，但由于卷子的要求和評閱是針對計算過程的，因此此類的題目還是應(yīng)該寫出計算過程或者說通過計算求得正確答案。
6、即使再簡單的計算過程也應(yīng)完整的寫出來，僅僅列一個規(guī)范條文為是不可以的。例如有個題目是驗(yàn)算板配筋率的，那么最小配筋率取值的計算、滿足最小配筋率的配筋值的計算都應(yīng)有計算。還有一個題目，考的是框架梁頂?shù)耐ㄩL鋼筋配筋值，簡單地把已給出的梁頂梁底配筋值較大者除以4就可以得出，因此很多人就沒有列出計算式，僅僅簡單列了一個規(guī)范條文，這樣做是不可以的，其實(shí)具體的規(guī)范條文反而可以不寫（寫了當(dāng)然更好）。
7、計算應(yīng)力求準(zhǔn)確。針對抗震規(guī)范6.3.4.2條有一個題目，很多人對此題目應(yīng)該說完全可以正確作答，但由于沒有嚴(yán)格地去求鋼筋所在位置柱截面弦長，例如求的是梁外皮處柱截面弦長，從而引起的誤差足以失去正確答案。
8、計算值與備選答案完全一致并不一定說明是正確的，往往準(zhǔn)確的正確答案與備選答案的任何一個都不完全一致，應(yīng)該注意到卷子的用詞——“最接近”。造成這個現(xiàn)象的一個原因就是有時出題者自己做標(biāo)準(zhǔn)答案時就出錯了，造成一些不大的誤差，從而出現(xiàn)備選答案沒有一個與準(zhǔn)確的正確答案完全一致。因此在答題時應(yīng)充分相信自己，對于有充分把握的題目不要去強(qiáng)求與某一個備選答案完全一致。閱卷時就發(fā)現(xiàn)有人本來計算完全正確，可能由于數(shù)值與備選答案的任何一個都不相同，因此去做了修改，與某一個備選完全答案相同了，但是卻是錯誤的。
9、題目提供的條件應(yīng)仔細(xì)閱讀，明白其在工程上意味著什么，特別是鋼結(jié)構(gòu)部分的題目。例如桿件的計算長度（特別是平面外桿件的計算長度），題目不會直接給出，但會提供一些判斷的信息，很多人會忽略到，從而造成取值錯誤。對于一些非完全對稱構(gòu)件（例如T型），應(yīng)注意其放置方向，有這樣一個題目，幾乎所有人都搞錯了。部分題目會有一些提示，這些提示是得出正確答案的必經(jīng)途徑，如果你在答題過程中沒有用到，那么你的答案一定是錯誤的。
10、計算應(yīng)注意多條件控制。有很多計算要通過多個公式進(jìn)行計算，對于計算結(jié)果進(jìn)行比較后取較大值或較小值。例如木結(jié)構(gòu)有兩個題目，由于有兩個控制條件，通過計算會得到兩個數(shù)值，比較以后選取較小者得到正確答案，很多人只考慮了一個條件，就很難得到正確答案，更不用說計算的完整性了
