摘要：科技是21世紀必不可少的元素之一，社會發(fā)展的基礎就是教育，為了能夠使教育順應當前社會時代發(fā)展的新潮流，就要對信息化技術予以更高的關注力度，同時在建筑教學領域中，信息化技術是其中至關重要的組成部分之一。本文首先闡述了信息化技術的理念，然后對信息化技術在建筑教學中運用的特點進行了深層次探討與分析，最后制定出相應的提升策略，希望能夠提出一定的建設性意見。
關鍵詞：信息化技術；建筑教學改革；應用
建筑教學領域與之前相比有了空前絕后的發(fā)展，其中最為主要的原因之一就是信息化技術的不斷深入，信息化技術可以使建筑教學效果以及教學質(zhì)量得以更大程度上的提升，其中主要的原因就是信息化技術可以使課堂教學呈現(xiàn)多元化，師生交流呈現(xiàn)多元化，還可以讓學生們能夠獲取到更加豐富的理論知識內(nèi)容以及實踐技能。本文通過對信息化技術在建筑教學改革中的應用進行分析，旨在幫助提升學生們的學習質(zhì)量以及學習主觀能動性，其具有著十分積極的現(xiàn)實意義[1]。
一、信息化技術的理念
隨著教學方式以及教學理念的不斷優(yōu)化，多元化教學方式已經(jīng)逐漸涌入日常實際教學活動中去，同時，高度信息化、高度虛擬化、高度宏觀化是我們當今生活的環(huán)境特色，所以對教學進行合理有效的信息化改革是非常有必要的。對于信息化技術來說，有許多高校已經(jīng)創(chuàng)設了一個屬于自己的網(wǎng)絡教學系統(tǒng)，其核心為學習者，旨在將新媒體科技整合科技和教育資源與學生們的日常學習生活進行緊密融合，讓學生們更好更快地感悟到建筑教學活動所蘊含著的內(nèi)涵，從而真正意義上的使學生們的學習成績以及學習質(zhì)量得以更大程度上增強。
二、信息化技術在建筑教學中運用的特點
�。ㄒ唬┱n堂教學多元化
在建筑教學課堂中，為了能夠轉(zhuǎn)變原有傳統(tǒng)的教學模式，就應該將網(wǎng)絡教學模式與課堂授課模式兩種方式進行緊密融合，使學生們對網(wǎng)絡知識的認知度得以全面性、系統(tǒng)性、有效性的增強，還能夠彌補課堂教學中所存在的一些缺陷以及問題，幫助學生們的學習興趣以及學習熱情得以提升。
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在原有傳統(tǒng)的課堂教學模式下，教師與學生之間的交流大多停留在課間休息時間或者是放學后的時間，這就充分導致教師與學生之間的溝通與交流十分匱乏，通過將信息化技術運用在舊建筑教學活動中，可以讓教師與學生之間在網(wǎng)絡信息平臺上進行交流與溝通，這樣一來，不僅能夠使師生之間交流呈現(xiàn)豐富化，多元化，還可以幫助學生們及時解答自己在學業(yè)上遇到的困惑以及問題，使教學方式呈現(xiàn)科學化、系統(tǒng)化、便捷化，對于學生們提升自身的學習積極性以及學習主觀能動性來說具備著十分積極的現(xiàn)實意義[2]。
�。ㄈ┚W(wǎng)絡教學與傳統(tǒng)的課堂教學并重
網(wǎng)絡教學方式的引入，并不是讓學生們與課堂教學之間完全脫離，而是希望能夠?qū)鹘y(tǒng)的課堂教學活動進行更深層次的創(chuàng)新以及改進，相關的高校教師也不應該只注重網(wǎng)絡教學，也應該將網(wǎng)絡教學與傳統(tǒng)課堂教學進行緊密融合，從而使學生們的學習質(zhì)量與效果得以更大程度上增強。“不積跬步，無以至千里”，信息化技術在建筑教學改革中的應用還有很長一段路要走，我們不應該直接摒棄原有傳統(tǒng)的課堂教學模式，要將網(wǎng)絡教學與傳統(tǒng)的課堂教學進行合理有效的結(jié)合，保障整體建筑教學活動的教學質(zhì)量得以增強。對于學生們在以后的學習道路上來說具備著十分重要的作用意義。
�。ㄋ模└幼⒅貙W生的實踐環(huán)節(jié)和學生對于課堂教學質(zhì)量的反饋
通過將信息化技術與建筑教學改革進行緊密融合，學生們可以通過網(wǎng)絡交流平臺，將自己的作業(yè)傳遞給教師們，教師們可以在線上對學生們的作業(yè)進行評閱以及修改，這樣一來，不僅能夠使學生們的學習效率與學習質(zhì)量得以更大程度上提升，還能夠讓教師的教學負擔得以有效的降低，同時這種多元化教學旨在將學生們的主體地位得以充分的體現(xiàn)，對以老師為主的傳統(tǒng)式教學模式進行了優(yōu)化，教師應該作為整個班級的引領者以及指導者，將學生們放置在整個教學課堂的主體地位，同時才能夠使整個建筑教學課堂呈現(xiàn)高效化、科學化、系統(tǒng)化[3]。
�。ㄎ澹┰诮ㄖ虒W改革中，運用了大量的信息化技術
隨著社會主義經(jīng)濟發(fā)展，科學技術的不斷深入，在建筑教學領域，BIM技術在其中得到了系統(tǒng)化、完善化、廣泛化的運用，通過對BIM予以更高的關注力度，可以使以往建筑教學活動中所存在的問題以及不足得以有效的解決，比如BIM技術的應用可以使視圖這個教學難點得以有效的改進，學生們的學習質(zhì)量以及學習效率也將得以更大程度上增強，所以在未來建筑教學領域的不斷改革中，BIM技術將會幫助建筑教學得到“質(zhì)”一樣的飛躍以及創(chuàng)新。
三、信息化技術在建筑教學改革中應用的策略
通過將信息技術合理有效的運用到建筑教學改革之中，不僅能夠使教學內(nèi)容得以豐富化、系統(tǒng)化、完善化，還可以實現(xiàn)教學的靈活化，使教材設計時間得以更大程度上的降低，使教學效率以及教學效果得以增強，同時通過信息化技術相關的教師可以明確發(fā)現(xiàn)在線學生的優(yōu)點以及缺點，對學生們制定出更加完善化的教學計劃，對于學生們在以后的學習道路上來說具備著十分積極的現(xiàn)實意義。這就需要我們相關的教育工作者以及家長對信息化技術與更高的關注力度，保障信息化技術能夠在建筑教學改革中得到更好更快的應用，相關的高校教師還應該在日常實際教學活動中不斷的提升自身綜合素養(yǎng)以及職業(yè)技能，從而有效地提升學生們的學習積極性以及學習主觀能動性，同時也將會使整個建筑教學活動的教學質(zhì)量以及教學效率得以更大程度上的增強，對于學生們在以后的學習道路上來說是非常有幫助的。
四、結(jié)束語
通過對上面內(nèi)容進行深層次的探討與分析，我們不難看出，在這個蓬勃發(fā)展的信息化時代，為了能夠順應當前社會時代發(fā)展新潮流，就應該在建筑教學改革中運用好相應的信息化技術，保障學生們的學習質(zhì)量以及學習效果得以更大程度上增強，由此為我國建筑事業(yè)的科學化、健康化、可持續(xù)化發(fā)展提供更加高端的復合型技術人才。
參考文獻：
[1]崔培東.信息化技術在建筑教學改革中的應用探索[J].產(chǎn)業(yè)與科技論壇.2017（15）
[2]張逯見，申志靈.信息化技術在建筑教學改革中的應用[J].四川水泥.2017（01）
[3]楊福貞.互聯(lián)網(wǎng)+時代下計算機基礎課程的教學改革探究[J].佳木斯職業(yè)學院學報.2018（09）
