電氣技術(shù)主要是指用電工電子技術(shù)及裝置使生產(chǎn)機(jī)械或生產(chǎn)過程實(shí)現(xiàn)自動(dòng)控制的一門多學(xué)科綜合的技術(shù)。對(duì)企業(yè)進(jìn)行調(diào)研，獲得第一手資料，對(duì)人才培養(yǎng)目標(biāo)、人才培養(yǎng)方案、課程設(shè)置，提供調(diào)整和補(bǔ)充的依據(jù)。
為了使企業(yè)有效地參與專業(yè)設(shè)置、課程開發(fā)和教學(xué)改革，提高電氣技術(shù)專業(yè)的教學(xué)質(zhì)量，拓寬招生、就業(yè)渠道，及時(shí)發(fā)現(xiàn)本專業(yè)在辦學(xué)思路、專業(yè)設(shè)置、課程體系、學(xué)生能力素質(zhì)培養(yǎng)、學(xué)生管理等方面存在的不足，電氣技術(shù)教研室的部分專業(yè)教師在暑假進(jìn)行了企業(yè)調(diào)研。此次調(diào)研主要針對(duì)企業(yè)對(duì)技校生的實(shí)際需求情況，對(duì)畢業(yè)生能力、素質(zhì)的要求，電氣技術(shù)所設(shè)專業(yè)課程的重要性等方面設(shè)計(jì)調(diào)查問卷。通過走訪企業(yè)和實(shí)習(xí)生、畢業(yè)生并進(jìn)行問卷、座談、討論，獲得第一手的資料，為人才培養(yǎng)目標(biāo)、人才培養(yǎng)方案、課程設(shè)置，提供了調(diào)整和補(bǔ)充的依據(jù)。調(diào)研去了金華市的八達(dá)電子、今飛、東晶電子、佳環(huán)、水輪機(jī)廠等8家企業(yè)，得到很多啟發(fā)。
1 調(diào)查情況
1.1 調(diào)查對(duì)象
技術(shù)部電氣工程師、人力資源部經(jīng)理、實(shí)習(xí)生及畢業(yè)生。
1.2 調(diào)查內(nèi)容
調(diào)查畢業(yè)生的敬業(yè)精神、協(xié)作精神、業(yè)務(wù)能力、專業(yè)知識(shí)、動(dòng)手能力、創(chuàng)業(yè)精神、人際關(guān)系、心理素質(zhì)、集體精神等方面是否適應(yīng)用人單位及崗位要求；檢驗(yàn)學(xué)校培養(yǎng)的學(xué)生是否受歡迎；學(xué)校的專業(yè)設(shè)置、人才培養(yǎng)目標(biāo)和方案是否滿足社會(huì)的發(fā)展需要。
1.3 訪談實(shí)錄
八達(dá)電子技術(shù)部的張工表示，現(xiàn)在的技校畢業(yè)生具有一定的基礎(chǔ)知識(shí)及專業(yè)知識(shí)，有一定的操作技能，部分畢業(yè)生技能水平較高，在企業(yè)實(shí)習(xí)后能較快適應(yīng)各種不同崗位的工作，如裝配、調(diào)試、檢驗(yàn)等，確實(shí)是企業(yè)非常急需的實(shí)用型人才。因此，讓學(xué)生能較好地掌握專業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)并具備較強(qiáng)的專業(yè)技能水平顯得非常重要。
金華市高級(jí)技工學(xué)校12級(jí)畢業(yè)生，寧波宣溢水處理設(shè)備有限公司電氣技術(shù)員說：“我覺得要做個(gè)優(yōu)秀的電氣技術(shù)員，電氣設(shè)備的制圖設(shè)計(jì)、安裝、維修、原理等這是最基本的，還有就是有團(tuán)隊(duì)的合作精神以及個(gè)人的心理承受壓力能力也是非常的重要。工作環(huán)境不可能永遠(yuǎn)不給你壓力，要學(xué)會(huì)自我調(diào)節(jié)。”對(duì)于課程設(shè)置，他說：“現(xiàn)在感覺英語這課程比較重要，隨著經(jīng)濟(jì)社會(huì)的發(fā)展，外企在國內(nèi)也是越來越多，為了能夠更好地適應(yīng)社會(huì)，融入社會(huì)這個(gè)大家庭，單單靠自己的專業(yè)知識(shí)還不夠，多學(xué)點(diǎn)兒英語，以后工作就會(huì)覺得很有用。”
1.4 浙江機(jī)電實(shí)業(yè)有限公司發(fā)電機(jī)生產(chǎn)的相關(guān)文件
1）定子繞組及繞組絕緣試驗(yàn)規(guī)范：GBT55-2000 旋轉(zhuǎn)電機(jī)技術(shù)要求；GB/T1029-2005三相同步電機(jī)試驗(yàn)方法；GB/T7894-2001 水輪發(fā)電機(jī)基本技術(shù)條件；JB/T7608-94 高壓交流電機(jī)線圈介質(zhì)損耗角正切試驗(yàn)方法；JB8439-1996 高壓電機(jī)使用于高海拔地區(qū)的防電暈技術(shù)要求；JB/T6204-2002高壓交流電機(jī)定子線圈及繞組絕緣耐壓試驗(yàn)；GB/T8564-2003 水輪發(fā)電機(jī)組安裝技術(shù)規(guī)范。
2）發(fā)電機(jī)通用工藝：定子線圈制作，定子線圈制作絕緣膠化，定子裝配，定子線圈端部固化及澆噴漆，磁軛、轉(zhuǎn)子支架、滑轉(zhuǎn)子熱套，磁極線圈制作，磁極鐵心裝配，磁極裝配，轉(zhuǎn)子裝配，鏡板時(shí)效處理，鏡板消除加工應(yīng)力，發(fā)電機(jī)繞組接頭焊接通用工藝。
2 調(diào)查分析、結(jié)論
1）用人單位普遍認(rèn)為此專業(yè)設(shè)置比較合理，能夠順應(yīng)社會(huì)發(fā)展的需要，學(xué)生就業(yè)率相對(duì)較高。
2）學(xué)生在單位工作無長期打算，也導(dǎo)致用人單位對(duì)學(xué)生失去信心。
3）學(xué)生在校期間所學(xué)專業(yè)知識(shí)基礎(chǔ)不夠扎實(shí)，自己定位高，但實(shí)際應(yīng)用能力與企業(yè)實(shí)際情況存在差距。
4）企業(yè)對(duì)人才規(guī)格的要求：具有吃苦耐勞的敬業(yè)精神；有良好的道德品質(zhì)與團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神；普遍強(qiáng)調(diào)的還是基礎(chǔ)知識(shí)、理論和基本技能，因?yàn)檫@是畢業(yè)生可持續(xù)發(fā)展的基礎(chǔ)；較好的實(shí)踐操作能力和知識(shí)的應(yīng)用能力，能夠分析和解決實(shí)際問題；具有一定的組織管理能力；心理素質(zhì)良好，人際關(guān)系和諧。
5）課程設(shè)置。通過問卷調(diào)查表明，從企業(yè)對(duì)學(xué)生掌握專業(yè)知識(shí)的要求出發(fā)，認(rèn)為電工原理、電子技術(shù)、電機(jī)學(xué)、電氣測量技術(shù)、電力電子技術(shù)、電子CAD、PLC原理與應(yīng)用、電力傳動(dòng)與自動(dòng)化控制系統(tǒng)、單片機(jī)原理與應(yīng)用、傳感器及應(yīng)用、數(shù)控機(jī)床故障診斷與維修、維修電工技能訓(xùn)練、畢業(yè)綜合實(shí)習(xí)等都是非常重要的課程。
進(jìn)入21世紀(jì)，未來人才的競爭將是適應(yīng)性的競爭，在競爭日益激烈的知識(shí)經(jīng)濟(jì)社會(huì)中，能否取勝和立于不敗之地，除了有扎實(shí)的專業(yè)知識(shí)和良好專業(yè)技能之外，還需具有良好的心理素質(zhì)。為了適應(yīng)社會(huì)和我國全面推進(jìn)素質(zhì)教育的要求，通過各種途徑和方式加強(qiáng)心理健康教育，提高畢業(yè)生的心理素質(zhì)，提高學(xué)生的抗挫折能力。
3 建議
3.1 明確電氣技術(shù)專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)及定位
電氣專業(yè)對(duì)學(xué)生的培養(yǎng)目標(biāo)是：培養(yǎng)具有以現(xiàn)代工控設(shè)備為基礎(chǔ)的控制系統(tǒng)的設(shè)計(jì)、安裝、調(diào)試、維護(hù)維修能力的高技能專門人才；具有對(duì)傳統(tǒng)電氣設(shè)備自動(dòng)化改造能力的高技能專門人才；具有工廠供配電系統(tǒng)的設(shè)計(jì)、安裝、管理、維護(hù)維修能力的高技能專門人才；具有良好身體素質(zhì)、工作態(tài)度、責(zé)任意識(shí)和團(tuán)隊(duì)精神，具備自主學(xué)習(xí)、創(chuàng)新發(fā)展能力的德、智、體全面發(fā)展的高技能專門人才。
電氣專業(yè)的定位：培養(yǎng)電氣技術(shù)應(yīng)用技術(shù)型人才為主，具有較廣泛的通識(shí)基礎(chǔ)，良好的人文素質(zhì)，扎實(shí)的專業(yè)知識(shí)；具有較強(qiáng)的解決實(shí)際問題的能力；面向工程技術(shù)應(yīng)用，重視實(shí)踐環(huán)節(jié)的鍛煉，具有較強(qiáng)的工程適應(yīng)能力；具備一定的行業(yè)自動(dòng)化專業(yè)知識(shí)和技能。
3.2 加強(qiáng)與企業(yè)合作辦學(xué)
進(jìn)一步深入進(jìn)行校企合作、工學(xué)結(jié)合，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生實(shí)踐能力，為學(xué)生就業(yè)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。同時(shí)，教師在教學(xué)過程中，注重學(xué)生的理論知識(shí)、實(shí)際能力、協(xié)作能力的培養(yǎng)。
3.3 大力推進(jìn)教學(xué)體系改革，強(qiáng)化實(shí)踐教學(xué)，提高學(xué)生能力
近幾年來，本專業(yè)教學(xué)及管理以就業(yè)為導(dǎo)向，實(shí)現(xiàn)一體化教學(xué)，注重強(qiáng)化實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)，提高學(xué)生實(shí)踐操作和實(shí)際動(dòng)手能力，培養(yǎng)高素質(zhì)技能型人才。學(xué)生踏上社會(huì)，接觸生產(chǎn)實(shí)踐后，讓學(xué)生面對(duì)各種高新技術(shù)，通過自學(xué)資料、短期培訓(xùn)、刻苦鉆研，盡快掌握各種知識(shí)技能，滿足用人單位的要求。
3.4 加強(qiáng)學(xué)生敬業(yè)教育
引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的人生觀、價(jià)值觀，教會(huì)學(xué)生做人、做事。學(xué)生要加強(qiáng)學(xué)習(xí)能力，以便更好地適應(yīng)將來的工作，注重創(chuàng)造能力、學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)。
參考文獻(xiàn)
[1]王勝權(quán)，張勁，劉小旭.電力電子技術(shù)及其應(yīng)用[J].科技致富向?qū)В?011（23）： 61，107.
[2]張可心，楊美娜.淺談職業(yè)教育下電氣自動(dòng)化專業(yè)的人才培養(yǎng)與教學(xué)改革[J].出國與就業(yè)：就業(yè)版，2010（18）：48.
[3]陳守雄.我校電氣技術(shù)專業(yè)課程體系的研究[J].洛陽工業(yè)高等�？茖W(xué)校學(xué)報(bào)，2003（3）：89-90.
為了使企業(yè)有效地參與專業(yè)設(shè)置、課程開發(fā)和教學(xué)改革，提高電氣技術(shù)專業(yè)的教學(xué)質(zhì)量，拓寬招生、就業(yè)渠道，及時(shí)發(fā)現(xiàn)本專業(yè)在辦學(xué)思路、專業(yè)設(shè)置、課程體系、學(xué)生能力素質(zhì)培養(yǎng)、學(xué)生管理等方面存在的不足，電氣技術(shù)教研室的部分專業(yè)教師在暑假進(jìn)行了企業(yè)調(diào)研。此次調(diào)研主要針對(duì)企業(yè)對(duì)技校生的實(shí)際需求情況，對(duì)畢業(yè)生能力、素質(zhì)的要求，電氣技術(shù)所設(shè)專業(yè)課程的重要性等方面設(shè)計(jì)調(diào)查問卷。通過走訪企業(yè)和實(shí)習(xí)生、畢業(yè)生并進(jìn)行問卷、座談、討論，獲得第一手的資料，為人才培養(yǎng)目標(biāo)、人才培養(yǎng)方案、課程設(shè)置，提供了調(diào)整和補(bǔ)充的依據(jù)。調(diào)研去了金華市的八達(dá)電子、今飛、東晶電子、佳環(huán)、水輪機(jī)廠等8家企業(yè)，得到很多啟發(fā)。
1 調(diào)查情況
1.1 調(diào)查對(duì)象
技術(shù)部電氣工程師、人力資源部經(jīng)理、實(shí)習(xí)生及畢業(yè)生。
1.2 調(diào)查內(nèi)容
調(diào)查畢業(yè)生的敬業(yè)精神、協(xié)作精神、業(yè)務(wù)能力、專業(yè)知識(shí)、動(dòng)手能力、創(chuàng)業(yè)精神、人際關(guān)系、心理素質(zhì)、集體精神等方面是否適應(yīng)用人單位及崗位要求；檢驗(yàn)學(xué)校培養(yǎng)的學(xué)生是否受歡迎；學(xué)校的專業(yè)設(shè)置、人才培養(yǎng)目標(biāo)和方案是否滿足社會(huì)的發(fā)展需要。
1.3 訪談實(shí)錄
八達(dá)電子技術(shù)部的張工表示，現(xiàn)在的技校畢業(yè)生具有一定的基礎(chǔ)知識(shí)及專業(yè)知識(shí)，有一定的操作技能，部分畢業(yè)生技能水平較高，在企業(yè)實(shí)習(xí)后能較快適應(yīng)各種不同崗位的工作，如裝配、調(diào)試、檢驗(yàn)等，確實(shí)是企業(yè)非常急需的實(shí)用型人才。因此，讓學(xué)生能較好地掌握專業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)并具備較強(qiáng)的專業(yè)技能水平顯得非常重要。
金華市高級(jí)技工學(xué)校12級(jí)畢業(yè)生，寧波宣溢水處理設(shè)備有限公司電氣技術(shù)員說：“我覺得要做個(gè)優(yōu)秀的電氣技術(shù)員，電氣設(shè)備的制圖設(shè)計(jì)、安裝、維修、原理等這是最基本的，還有就是有團(tuán)隊(duì)的合作精神以及個(gè)人的心理承受壓力能力也是非常的重要。工作環(huán)境不可能永遠(yuǎn)不給你壓力，要學(xué)會(huì)自我調(diào)節(jié)。”對(duì)于課程設(shè)置，他說：“現(xiàn)在感覺英語這課程比較重要，隨著經(jīng)濟(jì)社會(huì)的發(fā)展，外企在國內(nèi)也是越來越多，為了能夠更好地適應(yīng)社會(huì)，融入社會(huì)這個(gè)大家庭，單單靠自己的專業(yè)知識(shí)還不夠，多學(xué)點(diǎn)兒英語，以后工作就會(huì)覺得很有用。”
1.4 浙江機(jī)電實(shí)業(yè)有限公司發(fā)電機(jī)生產(chǎn)的相關(guān)文件
1）定子繞組及繞組絕緣試驗(yàn)規(guī)范：GBT55-2000 旋轉(zhuǎn)電機(jī)技術(shù)要求；GB/T1029-2005三相同步電機(jī)試驗(yàn)方法；GB/T7894-2001 水輪發(fā)電機(jī)基本技術(shù)條件；JB/T7608-94 高壓交流電機(jī)線圈介質(zhì)損耗角正切試驗(yàn)方法；JB8439-1996 高壓電機(jī)使用于高海拔地區(qū)的防電暈技術(shù)要求；JB/T6204-2002高壓交流電機(jī)定子線圈及繞組絕緣耐壓試驗(yàn)；GB/T8564-2003 水輪發(fā)電機(jī)組安裝技術(shù)規(guī)范。
2）發(fā)電機(jī)通用工藝：定子線圈制作，定子線圈制作絕緣膠化，定子裝配，定子線圈端部固化及澆噴漆，磁軛、轉(zhuǎn)子支架、滑轉(zhuǎn)子熱套，磁極線圈制作，磁極鐵心裝配，磁極裝配，轉(zhuǎn)子裝配，鏡板時(shí)效處理，鏡板消除加工應(yīng)力，發(fā)電機(jī)繞組接頭焊接通用工藝。
2 調(diào)查分析、結(jié)論
1）用人單位普遍認(rèn)為此專業(yè)設(shè)置比較合理，能夠順應(yīng)社會(huì)發(fā)展的需要，學(xué)生就業(yè)率相對(duì)較高。
2）學(xué)生在單位工作無長期打算，也導(dǎo)致用人單位對(duì)學(xué)生失去信心。
3）學(xué)生在校期間所學(xué)專業(yè)知識(shí)基礎(chǔ)不夠扎實(shí)，自己定位高，但實(shí)際應(yīng)用能力與企業(yè)實(shí)際情況存在差距。
4）企業(yè)對(duì)人才規(guī)格的要求：具有吃苦耐勞的敬業(yè)精神；有良好的道德品質(zhì)與團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神；普遍強(qiáng)調(diào)的還是基礎(chǔ)知識(shí)、理論和基本技能，因?yàn)檫@是畢業(yè)生可持續(xù)發(fā)展的基礎(chǔ)；較好的實(shí)踐操作能力和知識(shí)的應(yīng)用能力，能夠分析和解決實(shí)際問題；具有一定的組織管理能力；心理素質(zhì)良好，人際關(guān)系和諧。
5）課程設(shè)置。通過問卷調(diào)查表明，從企業(yè)對(duì)學(xué)生掌握專業(yè)知識(shí)的要求出發(fā)，認(rèn)為電工原理、電子技術(shù)、電機(jī)學(xué)、電氣測量技術(shù)、電力電子技術(shù)、電子CAD、PLC原理與應(yīng)用、電力傳動(dòng)與自動(dòng)化控制系統(tǒng)、單片機(jī)原理與應(yīng)用、傳感器及應(yīng)用、數(shù)控機(jī)床故障診斷與維修、維修電工技能訓(xùn)練、畢業(yè)綜合實(shí)習(xí)等都是非常重要的課程。
進(jìn)入21世紀(jì)，未來人才的競爭將是適應(yīng)性的競爭，在競爭日益激烈的知識(shí)經(jīng)濟(jì)社會(huì)中，能否取勝和立于不敗之地，除了有扎實(shí)的專業(yè)知識(shí)和良好專業(yè)技能之外，還需具有良好的心理素質(zhì)。為了適應(yīng)社會(huì)和我國全面推進(jìn)素質(zhì)教育的要求，通過各種途徑和方式加強(qiáng)心理健康教育，提高畢業(yè)生的心理素質(zhì)，提高學(xué)生的抗挫折能力。
3 建議
3.1 明確電氣技術(shù)專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)及定位
電氣專業(yè)對(duì)學(xué)生的培養(yǎng)目標(biāo)是：培養(yǎng)具有以現(xiàn)代工控設(shè)備為基礎(chǔ)的控制系統(tǒng)的設(shè)計(jì)、安裝、調(diào)試、維護(hù)維修能力的高技能專門人才；具有對(duì)傳統(tǒng)電氣設(shè)備自動(dòng)化改造能力的高技能專門人才；具有工廠供配電系統(tǒng)的設(shè)計(jì)、安裝、管理、維護(hù)維修能力的高技能專門人才；具有良好身體素質(zhì)、工作態(tài)度、責(zé)任意識(shí)和團(tuán)隊(duì)精神，具備自主學(xué)習(xí)、創(chuàng)新發(fā)展能力的德、智、體全面發(fā)展的高技能專門人才。
電氣專業(yè)的定位：培養(yǎng)電氣技術(shù)應(yīng)用技術(shù)型人才為主，具有較廣泛的通識(shí)基礎(chǔ)，良好的人文素質(zhì)，扎實(shí)的專業(yè)知識(shí)；具有較強(qiáng)的解決實(shí)際問題的能力；面向工程技術(shù)應(yīng)用，重視實(shí)踐環(huán)節(jié)的鍛煉，具有較強(qiáng)的工程適應(yīng)能力；具備一定的行業(yè)自動(dòng)化專業(yè)知識(shí)和技能。
3.2 加強(qiáng)與企業(yè)合作辦學(xué)
進(jìn)一步深入進(jìn)行校企合作、工學(xué)結(jié)合，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生實(shí)踐能力，為學(xué)生就業(yè)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。同時(shí)，教師在教學(xué)過程中，注重學(xué)生的理論知識(shí)、實(shí)際能力、協(xié)作能力的培養(yǎng)。
3.3 大力推進(jìn)教學(xué)體系改革，強(qiáng)化實(shí)踐教學(xué)，提高學(xué)生能力
近幾年來，本專業(yè)教學(xué)及管理以就業(yè)為導(dǎo)向，實(shí)現(xiàn)一體化教學(xué)，注重強(qiáng)化實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)，提高學(xué)生實(shí)踐操作和實(shí)際動(dòng)手能力，培養(yǎng)高素質(zhì)技能型人才。學(xué)生踏上社會(huì)，接觸生產(chǎn)實(shí)踐后，讓學(xué)生面對(duì)各種高新技術(shù)，通過自學(xué)資料、短期培訓(xùn)、刻苦鉆研，盡快掌握各種知識(shí)技能，滿足用人單位的要求。
3.4 加強(qiáng)學(xué)生敬業(yè)教育
引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的人生觀、價(jià)值觀，教會(huì)學(xué)生做人、做事。學(xué)生要加強(qiáng)學(xué)習(xí)能力，以便更好地適應(yīng)將來的工作，注重創(chuàng)造能力、學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)。
參考文獻(xiàn)
[1]王勝權(quán)，張勁，劉小旭.電力電子技術(shù)及其應(yīng)用[J].科技致富向?qū)В?011（23）： 61，107.
[2]張可心，楊美娜.淺談職業(yè)教育下電氣自動(dòng)化專業(yè)的人才培養(yǎng)與教學(xué)改革[J].出國與就業(yè)：就業(yè)版，2010（18）：48.
[3]陳守雄.我校電氣技術(shù)專業(yè)課程體系的研究[J].洛陽工業(yè)高等�？茖W(xué)校學(xué)報(bào)，2003（3）：89-90.
