轉(zhuǎn)眼間四月份已經(jīng)過(guò)了一大半，大家的一建復(fù)習(xí)都準(zhǔn)備好了么？土木君一直都覺得復(fù)習(xí)之前應(yīng)該根據(jù)自己的情況制定一份計(jì)劃，做到心中有數(shù)。但我們?cè)谥贫ㄓ?jì)劃時(shí)常常會(huì)有著幾個(gè)誤區(qū)，看看你“中招”了沒？
1、拿來(lái)主義，用別人現(xiàn)成的復(fù)習(xí)計(jì)劃
每個(gè)人的專業(yè)和工作基礎(chǔ)不同，每天能投入復(fù)習(xí)的時(shí)間不同，個(gè)人的學(xué)習(xí)能力有差異。所以不會(huì)有“包治百病”的藥，也不會(huì)有通用的復(fù)習(xí)計(jì)劃。
2、認(rèn)為制定復(fù)習(xí)計(jì)劃是一件一勞永逸的事情
在不斷學(xué)習(xí)進(jìn)步的過(guò)程中，你各科掌握的速度會(huì)有差異，并且你會(huì)越來(lái)越清楚自己的薄弱環(huán)節(jié)。在這種情況下，制定下一階段的詳細(xì)復(fù)習(xí)計(jì)劃會(huì)更加行之有效一點(diǎn)。長(zhǎng)遠(yuǎn)的，一直到考前的，有個(gè)大致規(guī)劃即可，都定的太細(xì)必定是徒勞的。
在每一階段復(fù)習(xí)完，特別是做過(guò)真題之后，總結(jié)一下，再制定下一階段的復(fù)習(xí)計(jì)劃。甚至在復(fù)習(xí)過(guò)程中，你聽到某位老師的一句話，或者做真題時(shí)突然意識(shí)到一個(gè)自己未發(fā)現(xiàn)的問題，都應(yīng)該及時(shí)調(diào)整復(fù)習(xí)計(jì)劃。
3、大量復(fù)習(xí)時(shí)間被題海戰(zhàn)術(shù)占據(jù)
我不建議做習(xí)題、做題庫(kù)，不是說(shuō)這樣沒效果，而是其效率不及直接視頻+真題的模式高。一遍遍地模擬考場(chǎng)上的真實(shí)場(chǎng)景，真實(shí)難度，真實(shí)題量，會(huì)讓你在9月24、25日拿到16年一建考卷時(shí)覺得有親切感。
但確實(shí)有很多的同學(xué)，看視頻就是記不住，做習(xí)題才有感覺。先聲明，我從沒有說(shuō)這就是條絕路。在這里，我給這些同學(xué)的建議是：控制好自己的復(fù)習(xí)進(jìn)度，題海戰(zhàn)術(shù)會(huì)耗費(fèi)大量的寶貴時(shí)間（因其題目和答案的質(zhì)量不佳）。學(xué)會(huì)挑一些高質(zhì)量的習(xí)題做，如果做題時(shí)間比看視頻的時(shí)間都長(zhǎng)的話，你的復(fù)習(xí)進(jìn)度將會(huì)很難控制。
4、上來(lái)就高強(qiáng)度復(fù)習(xí)，摧毀了興趣和自信。
有些同學(xué)上來(lái)斗志滿滿，制定的計(jì)劃每天復(fù)習(xí)3小時(shí)甚至5小時(shí)。然而一建的難度大的一個(gè)主要因素就是，大家大都是在職考生。每天上班回來(lái)都很累了，加上長(zhǎng)時(shí)間沒拾起書本，所以一復(fù)習(xí)就犯困。然后幾天下來(lái)發(fā)現(xiàn)復(fù)習(xí)過(guò)的內(nèi)容啥都沒記住，一下子自信心都被打擊完了。這種情況下要堅(jiān)持到最后會(huì)很難。
我的建議就是上來(lái)根據(jù)自己的情況，復(fù)習(xí)時(shí)間安排短一點(diǎn)。1個(gè)小時(shí)以至于0.5個(gè)小時(shí)都不是問題，堅(jiān)持一個(gè)星期，但一定要在這段時(shí)間內(nèi)能全神貫注。接下來(lái)再每周逐步增加復(fù)習(xí)時(shí)間，循序漸進(jìn)，逐漸讓自己進(jìn)入狀態(tài)。
一建的備考信心絕不是因?yàn)橘I了一份所謂“包過(guò)”的押題，而是來(lái)源于自己每天堅(jiān)持復(fù)習(xí)的充實(shí)感。
5、一味追求完成計(jì)劃的時(shí)間目標(biāo)任務(wù)。
在公共課和實(shí)務(wù)的復(fù)習(xí)篇里面，我都詳細(xì)闡述了各個(gè)階段復(fù)習(xí)需要達(dá)到的目標(biāo)。一味的追求完成計(jì)劃的時(shí)間目標(biāo)，拘泥于形式，而不求達(dá)到復(fù)習(xí)目標(biāo)，這樣只是白白浪費(fèi)了時(shí)間。復(fù)習(xí)計(jì)劃的制定是一個(gè)動(dòng)態(tài)過(guò)程，如果達(dá)不到復(fù)習(xí)的目的，應(yīng)該放慢復(fù)習(xí)進(jìn)程，一遍不行就再來(lái)一遍。前面理解階段的目標(biāo)完不成，后面的復(fù)習(xí)將會(huì)很痛苦，沖刺階段的效率也隨之降低，所以咬咬牙堅(jiān)持下來(lái)吧。
6、復(fù)習(xí)計(jì)劃就是看視頻的計(jì)劃
公共課除了看視頻，更重要的是通過(guò)做真題掌握其涉及到的所有知識(shí)點(diǎn)，以及做好搜集自己做錯(cuò)的真題和整理考前抱佛腳背誦內(nèi)容的工作。
實(shí)務(wù)看視頻只是帶你入門，關(guān)鍵是背書。而背書的基礎(chǔ)除了視頻之外，花時(shí)間的還有把書從頭到尾看一遍以及研究真題規(guī)律等（結(jié)合實(shí)務(wù)案例的專題視頻課件），然后在這基礎(chǔ)上結(jié)合一些當(dāng)年針對(duì)性的總結(jié)資料，整理背誦的考點(diǎn)。最后沖刺階段，無(wú)論如何要留有一周以上的時(shí)間來(lái)背誦押題。
以上這些復(fù)習(xí)環(huán)節(jié)在制定計(jì)劃時(shí)，都需考慮在內(nèi)。
7、公共課是實(shí)務(wù)基礎(chǔ)，應(yīng)當(dāng)先復(fù)習(xí)
很多老師都說(shuō)公共課是實(shí)務(wù)基礎(chǔ)，應(yīng)當(dāng)先復(fù)習(xí)。那是不是公共課復(fù)習(xí)前，還要找?guī)妆緯鳛楣舱n基礎(chǔ)先學(xué)習(xí)一下呢？答案必然是否定的。大家第一遍公共課看下來(lái)正常感受都是啥都沒記住，所以指望看一遍公共課就能為實(shí)務(wù)打基礎(chǔ)是不成立的，反而容易在后面實(shí)務(wù)復(fù)習(xí)時(shí)腦子里更亂。
我個(gè)人認(rèn)為先復(fù)習(xí)實(shí)務(wù)不會(huì)影響當(dāng)中公共課部分內(nèi)容的理解，有了一些概念之后，再到公共課復(fù)習(xí)時(shí)去擴(kuò)展、去深入，不會(huì)腦子里一鍋粥而是起到了加強(qiáng)聯(lián)想記憶的作用。
8、把真題當(dāng)做檢驗(yàn)自己復(fù)習(xí)的工具，留到最后階段去做
我當(dāng)初考二建的時(shí)候犯過(guò)這樣的錯(cuò)誤。真題的價(jià)值在于它才真正代表了一建考試的水平和方向。我們必須在復(fù)習(xí)過(guò)程中反復(fù)做，反復(fù)研究，才會(huì)知道自己該復(fù)習(xí)哪些內(nèi)容，才會(huì)知道某一知識(shí)點(diǎn)會(huì)以什么樣的形式出現(xiàn)在考試中，會(huì)具體考核到什么深度。所以在制定計(jì)劃的時(shí)候，一定要把反復(fù)操練真題的時(shí)間考慮進(jìn)去。
