生產(chǎn)實(shí)習(xí)是整個(gè)實(shí)踐性教學(xué)環(huán)節(jié)中重要的組成部分，是學(xué)生將所學(xué)的基礎(chǔ)理論知識及專業(yè)技術(shù)知識與實(shí)際應(yīng)用相結(jié)合的實(shí)踐過程，是學(xué)生提高理論與實(shí)踐綜合能力的必經(jīng)之路，是學(xué)生進(jìn)入社會的紐帶和橋梁。
一、土木工程專業(yè)生產(chǎn)實(shí)習(xí)質(zhì)量的現(xiàn)狀
學(xué)生普遍存在著實(shí)習(xí)目的不明確、實(shí)習(xí)紀(jì)律渙散等現(xiàn)象。大部分學(xué)生沒有認(rèn)識到實(shí)習(xí)的重要性，沒有認(rèn)識到這是一個(gè)接觸社會、理論聯(lián)系實(shí)際和鍛煉實(shí)踐能力的好機(jī)會，不看生產(chǎn)實(shí)習(xí)大綱，不了解具體的實(shí)習(xí)內(nèi)容，甚至有些學(xué)生認(rèn)為實(shí)習(xí)可有可無，無視紀(jì)律，不參加正常的實(shí)習(xí)安排。根據(jù)人才培養(yǎng)方案和生產(chǎn)實(shí)習(xí)大綱，生產(chǎn)實(shí)習(xí)采用集中實(shí)習(xí)的方式，在人才培養(yǎng)方案中安排的實(shí)習(xí)時(shí)間為4周，實(shí)習(xí)時(shí)間短，實(shí)習(xí)的內(nèi)容多。為了完成實(shí)習(xí)任務(wù)，只能集中安排學(xué)生到實(shí)習(xí)基地參觀，由工地的實(shí)習(xí)指導(dǎo)教師根據(jù)工地的施工進(jìn)度講解施工過程，學(xué)生實(shí)際上并沒有親自參與實(shí)踐鍛煉，更沒有系統(tǒng)了解完整單位工程的設(shè)計(jì)或施工過程，學(xué)生也不能參與一個(gè)完整的工程設(shè)計(jì)，甚至談不上學(xué)生動手能力的培養(yǎng)，生產(chǎn)實(shí)習(xí)僅僅相當(dāng)于認(rèn)識實(shí)習(xí)，僅僅是走過場。實(shí)習(xí)結(jié)束后通過學(xué)生提交的實(shí)習(xí)日記、實(shí)習(xí)鑒定表和實(shí)習(xí)總結(jié)來評定生產(chǎn)實(shí)習(xí)成績，這種傳統(tǒng)的方式雖然在某些方面能收到一定的教學(xué)效果，但其所折射的成績并不能真實(shí)地反映出學(xué)生實(shí)際的實(shí)習(xí)質(zhì)量和實(shí)習(xí)收獲。以上生產(chǎn)實(shí)習(xí)的現(xiàn)狀均是質(zhì)量監(jiān)控體系的不全面造成的。實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)缺乏有效信息收集、管理和反饋機(jī)制，其質(zhì)量得不到有力保障。高校實(shí)踐質(zhì)量監(jiān)控主要下放到院系，故院系才是實(shí)踐質(zhì)量監(jiān)控體系的主體。
二、完善土木工程專業(yè)生產(chǎn)實(shí)習(xí)質(zhì)量監(jiān)控系統(tǒng)的建議
聘請實(shí)習(xí)基地有責(zé)任心的指導(dǎo)教師，能有效地管理學(xué)生的安全、考勤、實(shí)習(xí)內(nèi)容、實(shí)習(xí)質(zhì)量等內(nèi)容，對學(xué)生的實(shí)習(xí)起到一個(gè)直接督導(dǎo)的作用。首先，實(shí)時(shí)記錄實(shí)習(xí)日志。實(shí)習(xí)日志記載了每天實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)的詳細(xì)情況，是評定實(shí)習(xí)成績的依據(jù)之一。實(shí)習(xí)日志必須每天記載所在工地的工程概況、實(shí)習(xí)的內(nèi)容和所完成的工作、施工操作要領(lǐng)和質(zhì)量要求等方面的情況，記錄當(dāng)天實(shí)習(xí)后的心得體會和受益情況，不能實(shí)習(xí)結(jié)束后補(bǔ)和抄襲。其次，重視生產(chǎn)實(shí)習(xí)總結(jié)的撰寫。總結(jié)的內(nèi)容要詳實(shí)全面，主要體現(xiàn)在四個(gè)方面：①進(jìn)一步明確生產(chǎn)實(shí)習(xí)的目的；②生產(chǎn)實(shí)習(xí)內(nèi)容的詳實(shí)總結(jié)，包括項(xiàng)目工程總體情況、承擔(dān)的工作任務(wù)、施工技術(shù)和完成任務(wù)情況等；③生產(chǎn)實(shí)習(xí)的收獲、不足，對生產(chǎn)實(shí)習(xí)中發(fā)現(xiàn)的問題的思考和處理，總結(jié)理論與工程實(shí)踐的結(jié)合性以及所學(xué)理論對實(shí)際工程的指導(dǎo)性意見等；④獨(dú)立完成生產(chǎn)實(shí)習(xí)報(bào)告，要書寫工整，文理通順，全面詳細(xì)。實(shí)習(xí)總結(jié)要求5000字以上。最后，以實(shí)習(xí)匯報(bào)答辯作為考核重點(diǎn)。具體要求：①學(xué)生陳述，將實(shí)習(xí)總結(jié)采用PPT形式進(jìn)行匯報(bào)。其內(nèi)容涉及實(shí)習(xí)的方方面面，最核心的部分則是在實(shí)習(xí)過程中為具體工程提供的技術(shù)創(chuàng)新和解決問題的能力；②提問環(huán)節(jié)，答辯小組的老師會根據(jù)實(shí)習(xí)總結(jié)的內(nèi)容提問一些常規(guī)問題和技術(shù)問題。生產(chǎn)實(shí)習(xí)綜合成績包括學(xué)生的平時(shí)表現(xiàn)、實(shí)習(xí)基地指導(dǎo)教師的評價(jià)、個(gè)人在實(shí)習(xí)期間處理所遇問題的能力、實(shí)習(xí)日志和實(shí)習(xí)總結(jié)等幾個(gè)方面，其中學(xué)生的平時(shí)表現(xiàn)主要體現(xiàn)在實(shí)習(xí)態(tài)度、考勤情況和違紀(jì)情況等方面。綜上所述，為了提高土木工程專業(yè)生產(chǎn)實(shí)習(xí)的質(zhì)量，完善實(shí)習(xí)質(zhì)量監(jiān)控體系是必不可少的，缺乏這樣的監(jiān)督體系，實(shí)習(xí)必將是走過場，不能達(dá)到實(shí)習(xí)的真正目的。
