摘要：近年來隨著我國建設(shè)市場(chǎng)的日益繁榮，對(duì)建設(shè)人才的需求量也急劇增加，尤其是在工程量計(jì)價(jià)領(lǐng)域方面的人才匱乏，而且人才質(zhì)量也十分低下。為此我國于2003年頒布了《建設(shè)工程清單計(jì)價(jià)規(guī)范》，將傳統(tǒng)的定額計(jì)價(jià)模式轉(zhuǎn)變?yōu)楣こ塘壳鍐斡?jì)價(jià)模式，并對(duì)相關(guān)的教學(xué)課程做了相應(yīng)的調(diào)整與改革。本文將針對(duì)“工程量清單計(jì)價(jià)”課程教學(xué)改革進(jìn)行探討，分析其存在的問題，并提出具體的建議，旨在進(jìn)一步促進(jìn)我國建設(shè)領(lǐng)域的蓬勃發(fā)展。
關(guān)鍵詞“：工程量清單計(jì)價(jià)”；課程教學(xué)改革；分析探討；發(fā)展方向
中圖分類號(hào)：G718 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：C DOI：10.3969/j.issn.1672-8181.2016.08.129
自2003年頒布《建設(shè)工程清單計(jì)價(jià)規(guī)范》起，至今我國已經(jīng)初步建立了工程造價(jià)教學(xué)體系，在培養(yǎng)更多優(yōu)秀的建設(shè)人才方面取得了顯著地成就。但是不能否認(rèn)，我國“工程量清單計(jì)價(jià)”課程教學(xué)依然存在嚴(yán)重的問題，比如教學(xué)理念、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)模式、教學(xué)形式等等，故在教學(xué)改革過程還有待進(jìn)一步完善。
1“工程量清單計(jì)價(jià)”課程教學(xué)改革的現(xiàn)狀
“工程量清單計(jì)價(jià)”作為一門綜合性、理論性、實(shí)踐性較強(qiáng)的建設(shè)領(lǐng)域的經(jīng)濟(jì)技術(shù)學(xué)科，是指投標(biāo)人完成由招標(biāo)人提供的工程量清單所需的全部費(fèi)用，包括分部分項(xiàng)工程費(fèi)、措施項(xiàng)目費(fèi)、其他項(xiàng)目費(fèi)、規(guī)費(fèi)和稅金。由于我國市場(chǎng)機(jī)制中資源配置與生產(chǎn)力布局的改變，使得工程造價(jià)管理也發(fā)生了相應(yīng)的變化，而造價(jià)管理中的計(jì)價(jià)模式更是首當(dāng)其沖。因此，為了進(jìn)一步適應(yīng)市場(chǎng)機(jī)制的變化，我國頒布了《建設(shè)工程清單計(jì)價(jià)規(guī)范》，實(shí)行“工程量清單計(jì)價(jià)”課程教學(xué)改革，通過完善其教學(xué)內(nèi)容，轉(zhuǎn)變其教學(xué)模式進(jìn)一步促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的提高，從而為我國的建設(shè)領(lǐng)域提供更多優(yōu)秀的人才，促進(jìn)我國建筑經(jīng)濟(jì)的健康快速發(fā)展。但是據(jù)調(diào)查研究顯示，目前我國在“工程量清單計(jì)價(jià)”課程教學(xué)改革中存在目的不明確、理論與實(shí)踐脫節(jié)、教學(xué)手段落后、與市場(chǎng)聯(lián)系不緊密等問題，嚴(yán)重影響了教學(xué)質(zhì)量的進(jìn)一步提高。
2“工程量清單計(jì)價(jià)”課程教學(xué)改革存在的具體問題
2.1教學(xué)內(nèi)容銜接不當(dāng)
受傳統(tǒng)教學(xué)模式的影響，目前我國“工程量清單計(jì)價(jià)”課程的教學(xué)內(nèi)容銜接不當(dāng)，使得學(xué)生理解起來較困難。據(jù)調(diào)查研究顯示，目前我國高校關(guān)于“工程量清單計(jì)價(jià)”課程的設(shè)置依然是以傳統(tǒng)的教學(xué)內(nèi)容為主，比如畫法幾何、建筑結(jié)構(gòu)、房屋建筑學(xué)、建筑施工技術(shù)等等，適當(dāng)?shù)拇┎逡恍┬碌膬?nèi)容。首先，傳統(tǒng)的幾項(xiàng)教學(xué)內(nèi)容之間存在本質(zhì)性的差異，沒有內(nèi)容上的銜接。其次，穿插的新內(nèi)容并沒有起到良好的銜接作用，反倒是標(biāo)新立異，在傳統(tǒng)內(nèi)容銜接不當(dāng)?shù)幕A(chǔ)上又造成了古今內(nèi)容銜接的不當(dāng)。
2.2教學(xué)與自學(xué)的失衡
目前，我國“工程量清單計(jì)價(jià)”課程教學(xué)中存在著教學(xué)與自學(xué)失衡的問題。根據(jù)多國高校關(guān)于“工程量清單計(jì)價(jià)”課程的設(shè)置我們發(fā)現(xiàn)，學(xué)時(shí)一般集中在40個(gè)學(xué)時(shí)左右。可見學(xué)時(shí)不長，教學(xué)環(huán)節(jié)十分有限。但是學(xué)生自學(xué)環(huán)節(jié)得到充分發(fā)揮了嗎？答案是否定的，部分學(xué)生反映：上完課就不再學(xué)習(xí)了，期末考試之前從往屆的題庫中下載幾套題做做就可以應(yīng)付期末考試了。這樣的自學(xué)可有可無，完全不能彌補(bǔ)教學(xué)中的不足，也不能進(jìn)一步促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的提高
2.3教學(xué)手段比較落后
隨著信息技術(shù)的飛速發(fā)展，媒體教學(xué)已經(jīng)成為時(shí)代的主流，但是目前我國近六成的高校還沒有普及媒體教學(xué)。尤其是在“工程量清單計(jì)價(jià)”教學(xué)中，依然是傳統(tǒng)的教學(xué)手段為主。“工程量清單計(jì)價(jià)”課程已經(jīng)成為建筑經(jīng)濟(jì)科學(xué)的前沿，其發(fā)展與信息技術(shù)密切相關(guān)，尤其是相關(guān)造價(jià)軟件的推出，進(jìn)一步提高了“工程量清單計(jì)價(jià)”的工作效率。而學(xué)校僅僅重視傳統(tǒng)的預(yù)算教學(xué)而忽視先進(jìn)的多媒體教學(xué)，顯然與時(shí)代不符，必將使教學(xué)質(zhì)量大打折扣。
2.4教學(xué)中與市場(chǎng)脫軌
“工程量清單計(jì)價(jià)”與市場(chǎng)機(jī)制的變化密切相關(guān)，因?yàn)閷?shí)際工作中，計(jì)價(jià)隨著時(shí)間、行業(yè)、地域的變化而變化，可以說市場(chǎng)的風(fēng)吹草動(dòng)對(duì)“工程量清單計(jì)價(jià)”教學(xué)都會(huì)產(chǎn)生或多或少的影響。但是目前我國高校關(guān)于“工程量清單計(jì)價(jià)”課程的教學(xué)內(nèi)容卻是一成不變，嚴(yán)重滯后于市場(chǎng)信息的變化。
3推動(dòng)“工程量清單計(jì)價(jià)”課程教學(xué)改革的具體措施
3.1注意教學(xué)內(nèi)容之間的銜接
我國高校在“工程量清單計(jì)價(jià)”課程設(shè)置方面應(yīng)該注意教學(xué)內(nèi)容之間的銜接，同時(shí)還應(yīng)與時(shí)俱進(jìn)，及時(shí)更新知識(shí)。首先應(yīng)該保留傳統(tǒng)的精華課程，一般屬于基礎(chǔ)部分。其次根據(jù)時(shí)代的需求，與時(shí)俱進(jìn)，增加新的知識(shí)，同時(shí)注意古今內(nèi)容的銜接。再次，將基礎(chǔ)的課程以及概念部分放在教學(xué)過程的前面，以方面學(xué)生對(duì)較難知識(shí)點(diǎn)的理解，降低學(xué)習(xí)的壓力。
3.2教學(xué)與自學(xué)進(jìn)一步相結(jié)合
“工程量清單計(jì)價(jià)”課程教學(xué)中應(yīng)該把握教學(xué)與自學(xué)的關(guān)系，改變以往只重視教學(xué)忽視自學(xué)的教學(xué)方式。比如，當(dāng)教學(xué)的學(xué)時(shí)有限，集中于40個(gè)學(xué)時(shí)的時(shí)候，科學(xué)的教學(xué)調(diào)查建議自學(xué)的學(xué)時(shí)應(yīng)該達(dá)到80個(gè)學(xué)時(shí)。即學(xué)生通過課下預(yù)習(xí)或消化吸收提高課堂聽課效率，從而進(jìn)一步促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的提高。由于教學(xué)學(xué)時(shí)有限，只注重理論知識(shí)的傳授，因此自學(xué)的過程中還應(yīng)該增加實(shí)踐的環(huán)節(jié)，進(jìn)一步提高學(xué)生實(shí)踐能力。
3.3應(yīng)采用先進(jìn)的多媒體教學(xué)
我國高校在“工程量清單計(jì)價(jià)”教學(xué)中應(yīng)該采用先進(jìn)的多媒體教學(xué)手段，比如增加多媒體教學(xué)設(shè)備和教學(xué)軟件。同時(shí)還應(yīng)該改變傳統(tǒng)的教學(xué)方式，杜絕教師一人唱獨(dú)角戲的現(xiàn)狀，增加師生的互動(dòng)環(huán)節(jié)。此外利用多媒體教學(xué)的特點(diǎn)創(chuàng)新情景教學(xué)，提高學(xué)生在實(shí)際生活中解決案例的能力。
3.4要進(jìn)一步關(guān)注市場(chǎng)的動(dòng)態(tài)
我國“工程量清單計(jì)價(jià)”教學(xué)需與市場(chǎng)緊密結(jié)合，教學(xué)內(nèi)容應(yīng)根據(jù)市場(chǎng)信息及時(shí)更新。首先應(yīng)該擴(kuò)寬學(xué)生獲取市場(chǎng)信息的渠道，充分利用信息技術(shù)；其次對(duì)大量的市場(chǎng)信息進(jìn)行歸類整理，方便學(xué)生學(xué)習(xí)與利用。
4總結(jié)
綜上所述，隨著我國經(jīng)濟(jì)的迅速發(fā)展和建筑市場(chǎng)的進(jìn)一步開放，社會(huì)對(duì)建筑工程技術(shù)與建設(shè)工程造價(jià)管理方面的人才的需求也急劇增加。為此我國應(yīng)該進(jìn)一步推動(dòng)“工程量清單計(jì)價(jià)”課程教學(xué)改革，通過進(jìn)一步完善教學(xué)方法、手段、內(nèi)容來實(shí)現(xiàn)教學(xué)的現(xiàn)代化、信息化、軟件化，從而進(jìn)一步促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的提高。
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