引導(dǎo)語：一篇畢業(yè)論文的優(yōu)秀程度，開題報告的書寫是起關(guān)鍵性作用的，我們來看看是如何寫的吧。
建筑開題報告(一)
一、設(shè)計依據(jù)及研究意義：
依據(jù)：
所學(xué)教材：房屋建筑學(xué)，建筑制圖，混凝土結(jié)構(gòu)，材料力學(xué)，結(jié)構(gòu)力學(xué)，施工技術(shù)與組織管理，土力學(xué)，基礎(chǔ)工程，建筑抗震設(shè)計等;
圖集：建筑制圖標(biāo)準(zhǔn)，中南地區(qū)標(biāo)準(zhǔn)圖集等;
國家現(xiàn)行有關(guān)規(guī)范和標(biāo)準(zhǔn)：混凝土結(jié)構(gòu)設(shè)計規(guī)范，建筑結(jié)構(gòu)何在規(guī)范，高層建筑混凝土結(jié)構(gòu)技術(shù)規(guī)程，建筑抗震設(shè)計規(guī)范，建筑制圖標(biāo)準(zhǔn)等，建筑防火設(shè)計，建筑防火規(guī)范，建筑工程標(biāo)準(zhǔn)荷載學(xué);
其他：多高層框架結(jié)構(gòu)，高等學(xué)校建筑工程專業(yè)畢業(yè)設(shè)計指導(dǎo)等。
意義：對于框架結(jié)構(gòu)，在結(jié)構(gòu)建筑特點方面：它是由鋼筋混凝土梁、柱、節(jié)點及基礎(chǔ)為主框，加上樓板、填充墻、屋蓋組成的結(jié)構(gòu)形式，樓板和橫梁連在一起，橫梁和柱通過節(jié)點連為一體，形成承重結(jié)構(gòu)，將荷載傳至基礎(chǔ)，力的傳遞路線比較明確。對于整個房屋全部采用這種結(jié)構(gòu)形式的稱為框架結(jié)構(gòu)或純(全)框架結(jié)構(gòu)。框架可以是等跨或不等跨的，也可以是層高相同或不完全相同的，有時因房屋布局和空間使用要求等原因，也可能在某層抽柱或某跨抽梁，形成缺梁、缺柱的框架。墻體是填充墻，僅起圍護和分隔作用，所以框架結(jié)構(gòu)的最大特點是承重構(gòu)件與圍護構(gòu)件有明確分工，建筑物的內(nèi)外墻處理十分靈活，應(yīng)用范圍很廣，因此能為建筑提供靈活的使用空間。
在結(jié)構(gòu)受力性能方面：框架結(jié)構(gòu)構(gòu)件截面較小，因此框架結(jié)構(gòu)的承載力和剛度都較低，它的受力特點類似于豎向懸臂剪切梁，樓層越高，水平位移越慢，高層框架在縱橫兩個方向都承受很大的水平力，所以框架結(jié)構(gòu)屬于柔性結(jié)構(gòu)，自振周期較長，地震反應(yīng)較小，經(jīng)過合理的結(jié)構(gòu)設(shè)計可以具有較好的延性性能。
二、設(shè)計主要研究內(nèi)容、預(yù)期目標(biāo)、完成期限和預(yù)期進度
主要研究內(nèi)容：
設(shè)計構(gòu)思：在體系選擇方面
1、架結(jié)構(gòu)的柱與梁宜上下左右貫通，不宜采用復(fù)式框架;以及磚混框—剪結(jié)構(gòu)。
2、填充墻的布置方面：宜采用輕質(zhì)材料，且應(yīng)避免形成上、下層剛度變化過大;避免形成短柱;減少因抗側(cè)剛度偏心所造成的扭轉(zhuǎn)。
其次，在建筑設(shè)計方面：
1、要先對建筑外觀、建筑面積、建筑高度、層高和室內(nèi)凈高進行設(shè)計;
2、然后對局部進行設(shè)計，如樓地面、頂棚、屋面、樓面、坡面及樓梯位置，消防要求等進行設(shè)計。各部分都要按照規(guī)范要求進行設(shè)計。
3、最后要明確框架結(jié)構(gòu)的抗震級數(shù)，采用規(guī)則結(jié)構(gòu)以利于房屋抗震，按照“三統(tǒng)一”的原則，確定柱網(wǎng)尺寸，確定材料及截面尺寸，以及基礎(chǔ)的選定。
預(yù)期目標(biāo)：
三個月的工作時間，完成綜合教學(xué)樓的建筑設(shè)計，結(jié)構(gòu)設(shè)計和施工組織設(shè)計，建筑方案力求新穎，適用，美觀，結(jié)構(gòu)設(shè)計力求概念清楚，計算方法和結(jié)果準(zhǔn)確合理，最終形成設(shè)計計算書和建筑，結(jié)構(gòu)施工圖等設(shè)計成果。
完成期限和預(yù)期進度：
1———3周：完成開題報告，建筑設(shè)計，并繪制出建筑施工圖;
4———8周;完成結(jié)構(gòu)設(shè)計，繪制結(jié)構(gòu)施工圖以及結(jié)構(gòu)計算過程;
9———10周完成施工組織設(shè)計，整理設(shè)計資料，打印計算書和圖紙，準(zhǔn)備答辯。
三、設(shè)計的研究重點及難點
設(shè)計重點為框架結(jié)構(gòu)內(nèi)力計算和框架梁，柱構(gòu)件設(shè)計。框架結(jié)構(gòu)內(nèi)力計算方法為：豎向荷載作用下框架結(jié)構(gòu)內(nèi)力計算擬采用彎矩二次分配法：水平荷載作用下框架結(jié)構(gòu)內(nèi)力計算擬采用D值法。手算結(jié)果與電算結(jié)果的差別及原因分析。
設(shè)計難點為框架結(jié)構(gòu)的抗震設(shè)計和承載力及變形計算。內(nèi)力組合，框架梁，剪力墻，柱的設(shè)計計算等。選擇符合建筑設(shè)計原則(功能、美觀、經(jīng)濟)的結(jié)構(gòu)形式和構(gòu)件布置，結(jié)構(gòu)設(shè)計中的基本概念。
四、設(shè)計研究的方法及步驟：
畢業(yè)實習(xí)調(diào)查
資料收集和文獻(xiàn)查閱
建筑方案設(shè)計
結(jié)構(gòu)選型
結(jié)構(gòu)平面布置，繪制草圖
荷載統(tǒng)計
手工框架設(shè)計
電算結(jié)構(gòu)設(shè)計，施工圖設(shè)計
施工組織設(shè)計
整理設(shè)計計算書，打印圖紙和計算書，指導(dǎo)老師審批簽字。
五、進行設(shè)計所需要的條件：
1、所學(xué)課程的熟練掌握。
2、查閱圖書館的相關(guān)書籍與文獻(xiàn)。
3、個人勤奮努力、不懂就問、敢于挑戰(zhàn)的精神。
4、指導(dǎo)老師的諄諄教導(dǎo)。
5、組員之間的相互交流與學(xué)習(xí)。
6、舒適安靜的設(shè)計環(huán)境。
指導(dǎo)教師意見：
簽名：
**年**月**日
建筑開題報告(二)
課題名稱：啟東林洋大酒店方案設(shè)計
院(系)：建筑學(xué)院
專業(yè)：建筑學(xué)專業(yè)
姓名：陳**
學(xué)號：P1601060330
起訖日期：****
指導(dǎo)教師：張**
一、畢業(yè)設(shè)計(論文)題目、來源、理論或?qū)嶋H應(yīng)有意義
題目：啟東林洋大酒店方案設(shè)計
來源：為了提升啟東新城的品味，完善新城的配套設(shè)施，在啟東新城啟動區(qū)內(nèi)建設(shè)該酒店項目，規(guī)劃用地面積約40公頃，包括酒店、企業(yè)會所、高檔住宅區(qū)、容積率不低于規(guī)劃要求。本次畢業(yè)設(shè)計之完成其中的酒店設(shè)計。
功能定位：酒店項目的定位為南通地區(qū)中型度假會議綜合酒店，會展部分以高端會議服務(wù)為主，能夠承擔(dān)800人左右的大型會議以及600人的宴會，同時能夠靈活接待各種中小型會議、專項會議等活動，總建筑面積約6萬平方米。
實際實施：酒店按5星級規(guī)格進行設(shè)計。
二、課題的研究
1、課題的研究內(nèi)容、目的和意義
①研究的內(nèi)容
該項目市南通新城區(qū)的標(biāo)志性項目，體量大，所占地位也較重，主要又高檔企業(yè)會所，五星級酒店及高檔住宅區(qū)組成。項目本身在完成基本經(jīng)濟使用目的的基礎(chǔ)上還應(yīng)兼顧地域文化的重塑和整合的作用，它將是未來新城區(qū)的視覺景觀集中點，利用基地內(nèi)部地勢平坦，主要為田地和林地�；貎�(nèi)河道較多，縱橫相連的特點結(jié)合景觀進行設(shè)計力求成為未來南通新城的景觀中心。
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在地塊合理地開發(fā)的前提下，研究建筑形態(tài)構(gòu)成和空間建構(gòu)的新途徑、新方法，景觀布置得新思路，力爭創(chuàng)造一個健康、良好和可持續(xù)發(fā)展的的建筑環(huán)境。
�、垩芯康囊饬x
1. 通過課題研究，收集必要的原始數(shù)據(jù)和勘測設(shè)計資料，綜合考慮總體規(guī)劃、基地環(huán)境、功能要求、建筑經(jīng)濟以及建筑藝術(shù)等多方面的問題，進行設(shè)計并繪制成圖紙。
2. 方案應(yīng)有創(chuàng)新精神，注意建筑和生態(tài)環(huán)境的有機結(jié)合，滿足建筑功能要求，造型大方，既有時代氣息又有地域特征;總體目標(biāo)明確，設(shè)計方法得當(dāng)，建筑語言清晰，圖紙表現(xiàn)新穎。
3. 滿足國家和成都市現(xiàn)行的有關(guān)規(guī)劃和設(shè)計的標(biāo)準(zhǔn)和規(guī)范，技術(shù)上現(xiàn)實可行。
2、課題的研究方法和研究框架
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系統(tǒng)觀是本論文的研究方法論。系統(tǒng)論思想是一種對事物及整體中各部分進行全面考察的思想。系統(tǒng)內(nèi)的每個要素之間都存在著相互交替、滲透的關(guān)系，并通過要素之間的相互作用促成其在系統(tǒng)中的傳遞或轉(zhuǎn)化，從而對整個系統(tǒng)產(chǎn)生影響。因此，系統(tǒng)思想其實是一種強調(diào)整體、注重聯(lián)系的研究方法。對建筑外部空間設(shè)計而言，要形成正確的研究方法，系統(tǒng)論的引進是必要的。堅持系統(tǒng)論思想，具體體現(xiàn)在以下兩個方面。
1.研究對象的整體性
研究建筑外部空間，不能只著眼于外部空間本身，而應(yīng)同時把空間研究放到環(huán)境這個大的背景下。我們只有在系統(tǒng)觀的基礎(chǔ)之上來研究整體中的要素才不至于狹隘地看問題。
2.研究體系的綜合性
基于地形的建筑外部空間是一個綜合性的研究課題，它所涉及到的學(xué)科基于地形的建筑外部空間設(shè)計研究是相當(dāng)廣泛的，包括建筑學(xué)、城市設(shè)計學(xué)、地理學(xué)、生態(tài)學(xué)、視覺美學(xué)、環(huán)境心理學(xué)、社會學(xué)等學(xué)科的內(nèi)容，它們之間相互影響、相互作用……通過對收集的基礎(chǔ)資料和實踐的成果進行系統(tǒng)的分析整理，得出論文的最終研究成果。
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這次的研究主要是基于對于五星級酒店極高的設(shè)計標(biāo)準(zhǔn)的理解同時在滿足這些要求的基礎(chǔ)上達(dá)到環(huán)境保護景觀提升和可持續(xù)發(fā)展的設(shè)計要求之間的平衡點的把握和設(shè)計。
3、相關(guān)概念與研究現(xiàn)狀
�、傧嚓P(guān)概念與界定
酒店產(chǎn)業(yè)是我國各城市發(fā)展服務(wù)型行業(yè)的突破口。而在其中五星級酒店作為酒店設(shè)計中的佼佼者又有其獨特的價值和相當(dāng)高的自我要求和定位，酒店星級的劃分以酒店的建筑、裝飾、設(shè)施設(shè)備及管理、服務(wù)水平為依據(jù)，五星級酒店是其中較高的。具體的評定辦法按照國家旅游局頒發(fā)的設(shè)施設(shè)備評定標(biāo)準(zhǔn)、設(shè)施設(shè)備的維修保養(yǎng)評定標(biāo)準(zhǔn)、清潔衛(wèi)生評定標(biāo)準(zhǔn)，賓客意見評定標(biāo)準(zhǔn)等執(zhí)行。
在五星級酒店設(shè)計的規(guī)范中我們能夠發(fā)現(xiàn)對于酒店的接待大廳、客房、餐飲、公共區(qū)域、商務(wù)設(shè)施、會議服務(wù)、公共健康和娛樂設(shè)施乃至于服務(wù)質(zhì)量和管理制度都有著嚴(yán)格的要求。而正因為有這么多高標(biāo)準(zhǔn)的不同要求才導(dǎo)致了至今全國僅有500余家五星級酒店。同時也證明了為什么五星級酒店的設(shè)計和建設(shè)往往能帶動整個地區(qū)的經(jīng)濟和景觀發(fā)展的浪潮，正因這種趨勢導(dǎo)致了在南通新城的規(guī)劃設(shè)計中本案成為了重中之重，也是各級領(lǐng)導(dǎo)著重指導(dǎo)的重要項目。
�、谖逍羌壘频甑牡难芯楷F(xiàn)狀
隨著可持續(xù)發(fā)展的提出和金融危機的影響即使如五星級酒店這樣的項目我們的主張都是節(jié)約和適用反對鋪張和浪費。但同時也要保證酒店本身的品質(zhì)和對于周邊環(huán)境的景觀提升作用。
三、五星級酒店的發(fā)展條件優(yōu)勢和挑戰(zhàn)
�、傥逍羌壘频臧l(fā)展條件優(yōu)勢
隨著中國經(jīng)濟的高速騰飛和發(fā)展，經(jīng)濟活動日益增加，這勢必對高檔酒店提出了更高的使用要求。而更高的使用頻率也必將催生更多的五星級酒店，這將是五星級酒店發(fā)展的巨大機遇。
�、谖逍羌壘频臧l(fā)展的挑戰(zhàn)
中國自己的五星級酒店起步雖然較晚但是發(fā)展呈現(xiàn)出一種井噴式的姿態(tài)，短短二十多年的時間全國各地如雨后春筍一般的涌現(xiàn)了500多家五星級酒店，這還不包括各地在建的項目這就給客戶群帶來了更多的選擇的余地和空間，這也必將為市場帶來巨大的競爭和壓力。
同時新時代建筑對于環(huán)保節(jié)能和可持續(xù)發(fā)展的設(shè)計本身又與五星級酒店所強調(diào)的服務(wù)與檔次形成了沖突所以身為酒店設(shè)計者的我們?nèi)绾文軓闹姓覍さ揭粋�完美的切入點和平衡點來完成這次設(shè)計使建筑在達(dá)到環(huán)保和可持續(xù)發(fā)展設(shè)計要求的基礎(chǔ)上創(chuàng)造出一個更美好的高端酒店建環(huán)境將是一個嚴(yán)峻而又富于挑戰(zhàn)性的課題。
四、參考文獻(xiàn)：
參考書目
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4. 徐嚴(yán)，蔣紅蕾，楊克偉等�！督ㄖ后w設(shè)計》。上海：同濟大學(xué)出版社，2002
5. 劉波峰(中國中元國際工程公司)《對現(xiàn)代建筑的思考》2015
6. 張志瑩(四川大學(xué)人口研究所副研究員)《建筑節(jié)能和可持續(xù)發(fā)展》2015
7. 席文洪(江西省建筑科學(xué)研究院設(shè)計院)《建筑總平面設(shè)計存在的問題及對策》2015
建筑開題報告(三)
論文題目：淺談如何加強我國建設(shè)工程質(zhì)量監(jiān)督與管理
1.選題的目的、意義，國內(nèi)外研究動態(tài)
選題的目的、意義
眾所周知，質(zhì)量是永恒的主題。建筑產(chǎn)品是一次性產(chǎn)品，其體量大、投資大、建設(shè)周期長、生產(chǎn)有求復(fù)雜、施工環(huán)節(jié)多，不便于綜合測試，一經(jīng)建成便不能更換的特點。在工程最終完工前的相當(dāng)長的時間內(nèi)，只有制品沒有成品，上道工序若發(fā)生質(zhì)量問題，都有可能被下道工序所掩蓋，從而導(dǎo)致重大質(zhì)量事故的發(fā)生。無論是國內(nèi)還是國外都十分重視建筑工程質(zhì)量。因此，必須要對項目實施全方位、全過程的質(zhì)量監(jiān)督和管理，確保工程萬無一失。
從政府來講，要做好對工程質(zhì)量的宏觀控制與管理，監(jiān)督企業(yè)把每個項目都圓滿完成。從建設(shè)單位來講，一定要把質(zhì)量監(jiān)督工作做好，協(xié)同施工單位把好建筑產(chǎn)品的質(zhì)量關(guān)。從施工單位來講，一定要保證施工時保證項目的質(zhì)量合格，做好質(zhì)量控制工作。從監(jiān)理單位來講，配合建設(shè)單位，結(jié)合相關(guān)的質(zhì)量要求把建筑項目的監(jiān)理工作做好，特別是質(zhì)量的監(jiān)理工作。無論是建設(shè)單位、施工單位，還是監(jiān)理單位等，都應(yīng)該首先建立健全企業(yè)的質(zhì)量保證體系，把質(zhì)量與安全工作放在第一位，從而落實層層質(zhì)量責(zé)任制，加強企業(yè)自控能力，提高企業(yè)的質(zhì)量和管理水平。
國內(nèi)外研究動態(tài)
“百年大計，質(zhì)量 第一”是我國建設(shè)工程一貫堅持的方針，建筑工程的質(zhì)量問題對我國經(jīng)濟的健康發(fā)展有著直接而深遠(yuǎn)的影響。 國外現(xiàn)代建筑業(yè)的發(fā)展已經(jīng)有很長的時間了，無論是在管理還是質(zhì)量在其他的方面不僅有了很全面的法律法規(guī)，而且在這個建筑業(yè)里已經(jīng)建立了良好的質(zhì)量管理體系，而我國的工程建設(shè)和建筑業(yè)近年雖然有了較快發(fā)展，但在發(fā)展過程中也出現(xiàn)了一些問題，特別是工程質(zhì)量問題所帶來影響最為嚴(yán)重，所以必須要加強建設(shè)工程質(zhì)量的管理與監(jiān)督工作。
21世紀(jì)是質(zhì)量的世紀(jì)，由于我國目前的建筑施工企業(yè)基本上處于供大于求的狀況，面對激烈的市場競爭和日益挑剔的顧客，質(zhì)量將成為占領(lǐng)市場最有力的武器。在全球經(jīng)濟一體化進行中施工企業(yè)面對的是一個統(tǒng)一的國際市場，區(qū)域和國家對企業(yè)的保護也將逐步弱化，其產(chǎn)品和服務(wù)都必須接受統(tǒng)一的國際市場的評判。項目施工管理要站在企業(yè)生存與發(fā)展的高度來認(rèn)識工程質(zhì)量的重大意義，堅持“以質(zhì)取勝”的經(jīng)營戰(zhàn)略，科學(xué)管理，規(guī)范施工，以此推動企業(yè)拓寬謀求更大的發(fā)展。
2.論文的理論依據(jù)、研究方法、研究內(nèi)容
本論文準(zhǔn)備結(jié)合課堂所學(xué)理論和實習(xí)過程中實例，從以下幾方面論述：
理論依據(jù)：
確保建設(shè)工程質(zhì)量，保證建設(shè)工程質(zhì)量的監(jiān)督于監(jiān)管，是建設(shè)工程工作中永恒的主題。高質(zhì)量的工程不僅給建設(shè)單位、社會帶來了潛在的效益，而且也將施工企業(yè)帶來良好的信譽，從而增強企業(yè)的競爭能力。保證工程質(zhì)量，提高投資的社會效益和經(jīng)濟效益，最大限度地創(chuàng)造價值，是投資的需要，施工企業(yè)企業(yè)的需要，也是社會的需要。所以政府、建設(shè)單位、監(jiān)理單位要做好對建設(shè)項目的監(jiān)督工作，而施工企業(yè)要建立健全自身質(zhì)量管理體系，做好工程質(zhì)量管理工作。
研究方法：
1.圖書館查閱相關(guān)資料;
2.結(jié)合課本所學(xué)知識進行分析;
3.采訪老師，對資料進行整理，歸納總結(jié);
4.上網(wǎng)查閱相關(guān)資料與信息，進行對比概括。
研究內(nèi)容：
1.分析我國現(xiàn)在建設(shè)工程質(zhì)量管理的現(xiàn)狀
2.政府、建設(shè)單位和監(jiān)理單位如何做好對建設(shè)工程質(zhì)量的監(jiān)督與管理
3.建設(shè)單位如何做好自身質(zhì)量管理與建立健全質(zhì)量管理體系
4.加強質(zhì)量管理的一些措施及提高工程質(zhì)量的一些具體措施
5.對本文的總結(jié)及預(yù)期成果展望
3. 創(chuàng)新之處及預(yù)期研究成果
本文運用先進的理論研究方法、科學(xué)的闡述方法，結(jié)合建筑工程實際出現(xiàn)的問題進行分析和研究，并提出了合理、實用的解決方法。
通過本文的闡述和論證，希望本文提及的方法及措施能夠真正運用到現(xiàn)實工作中，形成健全的工程質(zhì)量管理體系，真正提高建筑工程質(zhì)量監(jiān)督與管理的工作效率，加強對建設(shè)工程質(zhì)量的監(jiān)控，從而真正減少質(zhì)量問題，提高工程的質(zhì)量系數(shù)。
4.工作準(zhǔn)備情況及計劃進度安排
2015年1.20~2015年2.19 論文選題
2015年2.19~2015年3.1 開題報告
2015年3.2 ~ 2015年3.25 撰寫初稿
2015年3.26~2015年4.26 論文修改
2015年4.27~2015年5.10 論文定稿
2015年5.11~2015年5.22 論文答辯
5. 參考文獻(xiàn)
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2、周江寧;淺談施工時段的質(zhì)量控制與保證[J];安徽建筑;2015年02期
3、彭明;加強建設(shè)工程質(zhì)量監(jiān)督管理，完善工程竣工驗收備案工作;2015年4月
4、關(guān)于建設(shè)工程質(zhì)量監(jiān)督機構(gòu)深化改革的指導(dǎo)意見;建[2000]151號
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10、王一峰、李琳;建設(shè)工程質(zhì)量監(jiān)督管理模式改革的思考[M];2015年3月
[知識拓展]
開題報告模板
課題“幼兒園教育環(huán)境與幼兒互動的研究”是我們在充分調(diào)查論證的基礎(chǔ)上提出的。相信經(jīng)過我們的努力實踐一定能取得非常滿意的實驗效果，下面就本課題的研究背景、目標(biāo)、意義及各項實施辦法向各位領(lǐng)導(dǎo)匯報。
一、有關(guān)概念、研究背景及研究意義
幼兒園教育環(huán)境：幼兒園教育賴以進行的一切條件的總和。包括物質(zhì)環(huán)境與心理環(huán)境兩部分。物質(zhì)環(huán)境指幼兒園內(nèi)教室、寢室、活動室等場所的教學(xué)設(shè)施、用具的布置(如何進行空間布置與材料的提供)及幼兒園外的家庭、社會、自然的大環(huán)境;心理環(huán)境指幼兒園的人際(http://bylw.yjbys.com/)關(guān)系及一般的心理氣氛等。具體體現(xiàn)在教師與幼兒、幼兒與幼兒、教師與教師間的相互作用、交往方式等方面。(我們課題研究僅涉及教室環(huán)境與幼兒園文化環(huán)境與幼兒互動的研究)
“互動”是與以教師為中心的傳統(tǒng)教學(xué)模式完全不同的全新教學(xué)模式，它積極提倡教育者和被教育者之間、理論與實踐之間的雙向溝通，鼓勵被教育者積極參與，反應(yīng)和創(chuàng)造。
幼兒與環(huán)境的互動，幼兒不僅僅是在環(huán)境中成長，也是在環(huán)境里探索和學(xué)習(xí)。因此也可將“環(huán)境視為幼兒的老師”，互動式的教育環(huán)境可讓幼兒體會到自己是環(huán)境的主人，有利于萌發(fā)幼兒在活動中表現(xiàn)出來的自主性、能動性和創(chuàng)造性。
研究背景：“環(huán)境是重要的教育資源，應(yīng)通過環(huán)境的創(chuàng)設(shè)和利用，有效地促進幼兒的發(fā)展。”“幼兒園的空間設(shè)施、活動材料和常規(guī)要求等應(yīng)有利于引發(fā)支持幼兒與周圍環(huán)境之間積極的相互作用。”新《綱要》強調(diào)給幼兒創(chuàng)設(shè)一個豐富多彩、多層次，具有選擇性和自由度的，讓每個孩子都有機會接觸到的環(huán)境，使孩子通過自己的方式在與環(huán)境主動積極地相互作用中獲得發(fā)展，將環(huán)境的教育價值擺在了整個教育的重要位置。但從現(xiàn)狀看卻存在許多要解決的問題：環(huán)境創(chuàng)設(shè)內(nèi)容上追求精致美觀，缺乏教育性;布置的形式上單調(diào)，缺乏多樣化;布置方法上，主要以教師的設(shè)想、愿望出發(fā)，沒有考慮到幼兒的興趣，需要和現(xiàn)有發(fā)展水平，失去了影響和促進幼兒發(fā)展的教育價值。因此，我們應(yīng)創(chuàng)設(shè)與幼兒互動的環(huán)境，讓幼兒用環(huán)境記錄、描述自己一日生活，使環(huán)境成為“會說話”的環(huán)境，成為幼兒展示自己的舞臺，從而發(fā)揮其教育作用，體現(xiàn)環(huán)境的價值。
研究的意義：通過幼兒園教育環(huán)境與幼兒互動的研究，改變教師觀念，不包辦代替：尊重幼兒的興趣、需要和現(xiàn)有發(fā)展水平，以主人的身份參與到環(huán)境創(chuàng)設(shè)中來;探索創(chuàng)設(shè)平等、寬松、和諧的環(huán)境，為幼兒提供適宜、適度的各類材料;提供足夠的、開放的時間、空間，以支持和引導(dǎo)幼兒積極的與環(huán)境互動。促進幼兒感知力、觀察力、想象力、思維能力、口語表達(dá)能力、動手操作能力及個性的和諧發(fā)展。
二、課題研究的目標(biāo)、內(nèi)容
目標(biāo)：
1、改變教師觀念，尊重幼兒的興趣， 需要和現(xiàn)有發(fā)展水平，引導(dǎo)教師提供適宜、適度的各類材料;提供足夠的、開放的時間、空間，支持、引發(fā)幼兒主動參與環(huán)境創(chuàng)設(shè)，建構(gòu)創(chuàng)設(shè)意識的內(nèi)容、途徑、指導(dǎo)策略，利用環(huán)境來展示自己的學(xué)習(xí)過程、探索過程;積極創(chuàng)設(shè)平等、寬松、和諧的幼兒互動環(huán)境。以促進教師與幼兒的互動、幼兒與環(huán)境、材料的互動，萌發(fā)幼兒積極主動的學(xué)習(xí)態(tài)度。
2、通過課題研究促進教師的專業(yè)成長，在教育實踐中提升教育理念，改善教育行為，吸收先進教育經(jīng)驗：在不斷地反思教學(xué)中提高教師經(jīng)驗總結(jié)與分析能力。
內(nèi)容：
本課題分為兩個子課題：第一、幼兒園文化環(huán)境與幼兒的互動研究;第二、教室空間環(huán)境與幼兒的互動研究。
幼兒園文化環(huán)境與幼兒的互動研究內(nèi)容：
1、指導(dǎo)幼兒欣賞扎染布藝。
2、研究扎染的基本方法和一定的技能、技巧。
3、研究教師如何運用指導(dǎo)策略，引導(dǎo)幼兒主動參與扎染活動。
教室空間環(huán)境與幼兒的互動研究內(nèi)容：
1、在環(huán)境創(chuàng)設(shè)中，如何引發(fā)幼兒主動提出創(chuàng)設(shè)的意愿和動機。
2、研究如何在師幼互動地創(chuàng)設(shè)環(huán)境中培養(yǎng)幼兒主體性、積極參與性為主線，選擇與安排相關(guān)合理、有趣的內(nèi)容。
3、研究教師如何運用指導(dǎo)策略，引發(fā)并促進幼兒主動參與環(huán)境創(chuàng)設(shè)。
三、課題研究的主要方法
(1)觀察法：由課題組人員設(shè)計觀察記錄表，通過觀察，了解幼兒與現(xiàn)有教育環(huán)境的互動情況。
(2)比較法：通過比較前后測幼兒與教育環(huán)境的互動情況，從理論角度分析幼兒如何更好地與之互動，為教育的實踐奠定基礎(chǔ)。
(3)行動研究法：以實踐作為研究的起點，從“實踐中的問題”出發(fā)，采用實踐——反思——再實踐的行動研究，從而不斷探索出教育環(huán)境與幼兒互動的一系列教育方法的研究策略。
(4)經(jīng)驗總結(jié)法：通過對實驗教育過程的回顧、反思、總結(jié)，將教育措施、教育觀察、教育效果從感性認(rèn)識上升到理性認(rèn)識的研究。
四、課題研究的實施步驟
組織由園長掛帥、業(yè)務(wù)園長、教研組長及經(jīng)驗豐富的骨干教師為主要成員的課題組，運用科學(xué)的方法，在我園小、中、大三個年齡段展開關(guān)于教育環(huán)境與幼兒互動的現(xiàn)狀調(diào)查。在研究中通過實踐——反思——再實踐，不斷豐富和完善改進教育方法和途徑，以保證實驗研究的效果，具體分三個階段實施：
2015年9月——2015年11月 第一階段：籌備階段：搜集有關(guān)資料，調(diào)查幼兒對現(xiàn)有教育環(huán)境的反映、認(rèn)知、寫好觀察記錄及實驗方案。
2015年12月——2015年11月 第二階段：實施階段：進行具體的實驗研究階段，根據(jù)前一階段的觀察，從改變教師觀念，創(chuàng)設(shè)良好的物質(zhì)與心理環(huán)境，指導(dǎo)幼兒參與設(shè)計、參與收集和準(zhǔn)備材料、參與布置，真正達(dá)到環(huán)境與幼兒的互動。
2015年12月——2015年2月 第三階段：總結(jié)階段：對整個實驗過程的資料、信息、音像等進行綜合、歸納、概括、總結(jié);撰寫工作報告及實驗報告、結(jié)題報告，最后出版本課題研究的成果集，制作一套環(huán)境創(chuàng)設(shè)課例光盤和課題研究過程光盤，舉辦有關(guān)課題成果的展覽并推廣。
五、課題研究的可行性分析
我園雖僅成立兩年的時間，但在上級主管部門的領(lǐng)導(dǎo)和大力支持下，各方面都取得了較大的成績：先后被確立為徐州市一類幼兒園、市示范幼兒園、市巾幗文明示范崗、市優(yōu)秀家長學(xué)校、徐州師范大學(xué)社區(qū)學(xué)院教育基地及青年路小學(xué)、公園巷小學(xué)、徐師附小、解放路小學(xué)等教育實驗小學(xué)幼小銜接實驗基地。
在課題開展前，我們做了大量的前期準(zhǔn)備工作。如：調(diào)查幼兒對現(xiàn)有教育環(huán)境的反映、認(rèn)知，寫出觀察記錄;搜集相關(guān)資料，了解幼兒園教育環(huán)境如何進行創(chuàng)設(shè)才能與幼兒互動，掌握了環(huán)境創(chuàng)設(shè)的要求、內(nèi)容和方法，寫出了實驗方案;認(rèn)真閱讀、理解相關(guān)的書籍如《幼兒園環(huán)境布置的思考》及北京師范大學(xué)出版社出版的《讓環(huán)境和材料與幼兒對話》等，從多方面、多角度了解幼兒園教育環(huán)境的現(xiàn)狀及未來發(fā)展的需要，還專門組織教師到蘇州、貴州等地方學(xué)習(xí)扎染工藝。
另外，我園將撥出專用經(jīng)費，應(yīng)用到科研課題上來，以保證課題實驗的正常進行。
六、預(yù)期研究成果
1、關(guān)于幼兒園教育環(huán)境與幼兒互動的調(diào)查與分析。
2、教育環(huán)境與幼兒互動的方法與策略。
3、教師在課題中的觀察指導(dǎo)個案及成長發(fā)展。
4、幼兒成果展示。
5、與課題有關(guān)的教養(yǎng)筆記和論文的發(fā)表。
6、關(guān)于《幼兒園教育環(huán)境與幼兒互動的研究》實驗報告與工作報告。
7、關(guān)于課題研究的音像資料。
七、課題研究中應(yīng)注意的幾個問題
1、用科學(xué)發(fā)展觀的態(tài)度指導(dǎo)課題研究，必須實事求是、客觀，科學(xué)地進行調(diào)查研究，重實證、重理性;合理運用行動研究法、觀察法、比較法和經(jīng)驗總結(jié)法等進行研究。
2、課題研究人員必須加強教育理論學(xué)習(xí)，以新的教育觀念指導(dǎo)自己的實踐行動。
3、及時慎重地、細(xì)致地收集實驗資料，注意收集點滴的實驗成果和體會，以保證課題研究獲得良好的成果。
4、課題研究中要充分發(fā)揮全體教師的作用，鼓勵廣大教師積極投入到課題研究中來，形成良好的科研氛圍。
