水利水電工程是水利類本科的一個基礎(chǔ)專業(yè)，作為工程類專業(yè)，畢業(yè)設(shè)計是十分重要的實踐性教學(xué)環(huán)節(jié)，是工科學(xué)生基礎(chǔ)知識、專業(yè)知識和實踐運用能力的綜合反映。畢業(yè)設(shè)計是水利水電工程學(xué)生在校期間最后一個全面性、總結(jié)性、實踐性的教學(xué)環(huán)節(jié)。它既是學(xué)生運用所學(xué)知識和技能解決某-工程具體問題的一項嘗試，也是學(xué)生走向工作崗位前的-一次實踐演習(xí)。畢業(yè)設(shè)計在培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力、科研能力和實踐工作能力等方面，具有不可替代的作用。
然而有水利水電工程專業(yè)畢業(yè)設(shè)計中，也存在不少問題
1、畢業(yè)設(shè)計課題質(zhì)量不高
畢業(yè)設(shè)計課題選擇是畢業(yè)設(shè)計質(zhì)量保證的前提。目前水利水電工程專業(yè)畢業(yè)設(shè)計的課題都是由老師給出，而畢業(yè)指導(dǎo)老師相對不足。教育部又要求畢業(yè)設(shè)計必須一人一題，所以課題有限，將課題拆分過細(xì)，導(dǎo)致畢業(yè)設(shè)計內(nèi)容缺乏必要的廣度與深度。
2、指導(dǎo)救師實踐經(jīng)驗不足
由于畢業(yè)設(shè)計指導(dǎo)力量不足，很多沒有經(jīng)驗，甚至自己就沒有搞過某些課題設(shè)計的老師都參與了畢業(yè)設(shè)計的指導(dǎo)。由于實踐經(jīng)驗的缺乏，學(xué)生在畢業(yè)設(shè)計過程中出現(xiàn)的問題就無法給予解決,使學(xué)生畢業(yè)設(shè)計停頓，不能順利進(jìn)行畢業(yè)設(shè)計�；蚶蠋煴旧韺υO(shè)計課題不熟，對學(xué)生設(shè)計的成果也無法正確進(jìn)行評判。
3、敬業(yè)精神缺乏
心態(tài)浮躁，缺乏敬業(yè)精神，是目前畢業(yè)設(shè)計中--部分師生的通病，指導(dǎo)老師表現(xiàn)在對學(xué)生的實際情況缺乏了解，缺乏循序漸進(jìn)、循循善誘的過程，重結(jié)果輕過程，不少指導(dǎo)老師將以往學(xué)生的畢業(yè)設(shè)計全盤拷給學(xué)生參考，違背了畢業(yè)設(shè)計教學(xué)的初衷。學(xué)生缺乏敬業(yè)精神表現(xiàn)在因為考研復(fù)試、求職等原因，大量時間不放在畢業(yè)設(shè)計上，最后只好參考同學(xué)，依葫蘆畫瓢來進(jìn)行畢業(yè)設(shè)計，甚至東拼西湊，完成畢業(yè)設(shè)計，根本就不是自己課題設(shè)計要求的內(nèi)容。
為了提高畢業(yè)設(shè)計質(zhì)量，有什么對策呢
1、加強畢業(yè)設(shè)計指導(dǎo)老師隊伍的建設(shè)
畢業(yè)設(shè)計是實踐性很強的一個環(huán)節(jié)，而指導(dǎo)教師又是保證畢業(yè)設(shè)計質(zhì)量的關(guān)鍵性因素。因此加強畢業(yè)設(shè)計指導(dǎo)老師隊伍建設(shè)十分重要。首先要加強畢業(yè)設(shè)計指導(dǎo)老師敬業(yè)精神的教育，目前畢業(yè)設(shè)計中指導(dǎo)老師所花的時間差異很大，有的老師有時候甚至不到教室，對學(xué)生的情況了解很少。畢業(yè)設(shè)計的指導(dǎo)老師應(yīng)基本保證每天至少到教室指導(dǎo)掌握學(xué)生的設(shè)計動態(tài)，及時解決設(shè)計中出現(xiàn)的問題。其次，加強畢業(yè)設(shè)計指導(dǎo)老師業(yè)務(wù)能力教育，不少老師從學(xué)校畢業(yè)后直接從事教學(xué)工作，知識基本.上來自于書本，而水利水電工程專業(yè)是實踐性特別強的專業(yè)，很多知識應(yīng)來自于實踐。而有的老師盡管在求學(xué)期間學(xué)習(xí)過相關(guān)知識，但實踐工作參加較少，甚至根本就沒有參加過，還有的老師求學(xué)期間就沒有學(xué)習(xí)過本專業(yè)知識，直接來指導(dǎo)畢業(yè)設(shè)計就很困難。筆者根據(jù)親身經(jīng)歷，深深體會到實踐工作的重要性。由于實踐工作做得比較多，設(shè)計選題就很容易。不但能做到同一年級每個學(xué)生一人- -題，而且可做到四屆甚至更多屆學(xué)生的設(shè)計課題完全不一樣，克服了學(xué)生畢業(yè)設(shè)計過程的依賴性。實踐工作參加多了，對設(shè)計中可能出現(xiàn)的問題及解決的辦法可以很好地進(jìn)行掌控。
2、加強對學(xué)生畢業(yè)設(shè)計全過程的控制
畢業(yè)設(shè)計時間較長，設(shè)計期間學(xué)生還存在研究生復(fù)試、就業(yè)應(yīng)聘等問題。這就要求指導(dǎo)老師對整個畢業(yè)設(shè)計過程進(jìn)行掌控。畢業(yè)設(shè)計各階段的進(jìn)度要嚴(yán)格控制，要求學(xué)生在畢業(yè)設(shè)計過程中離開學(xué)校一定要向指導(dǎo)老師請假，加強平時考勤管理。
按設(shè)計階段檢查設(shè)計成果，一旦發(fā)現(xiàn)問題要求學(xué)生及時予以整改。畢業(yè)設(shè)計答辯是一個重要環(huán)節(jié)，不能走過場。在成績評定過程中，不能以指導(dǎo)老師一個人的意見來決定成績，應(yīng)綜合指導(dǎo)老師、評閱老師和畢業(yè)設(shè)計答辯多方面的意見予以評定。
總之，畢業(yè)設(shè)計是十分重要的實踐性教學(xué)環(huán)節(jié)，是水利水電工程專業(yè)學(xué)生基礎(chǔ)知識、專業(yè)知識和實踐運用能力的綜合反映，有必要對畢業(yè)設(shè)計進(jìn)行全過程質(zhì)量控制，以提高畢業(yè)設(shè)計的質(zhì)量,正確合理評定畢業(yè)設(shè)計成績是提高畢業(yè)設(shè)計質(zhì)量的關(guān)鍵環(huán)節(jié),以下是畢業(yè)設(shè)計案例最新匯合，有需要的同學(xué)一定要參考一下！
